浅谈科学合理地融合信息技术和教育资源进行教学设计.docx

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1、浅谈科学合理地融合信息技术和教育资源进行教学设计歙县长青中学程七龙“实现教育信息化手段是要充分利用和发挥现代信息技术优势；途径、方法则是信息技术与教育的深度融合，以教育信息化带动教育现代化。”——教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》随着新课改的不断深入，信息技术和教育资源深度融合在当今课堂上起着重要作用。下面我就这次培训结合平时应用交互式电子白板进行教学的体会来谈谈我是如何融合信息技术和教育资源进行教学设计一、合理地融合信息技术资源，设计情境导入教学内容当今是信息化时代，资料是海量的，十分丰富，这给我们的情境创设带来了极大的选择空间，同时也对我们

2、的情境创设提出了更高的要求，如何设计恰当的问题情景，激发学生强烈的探究欲望，充分融合信息技术和教育资源（如图片、动画、声音、视频图像、表格）可以发挥更大的威力。如用一段学生熟悉的日出微视频来导入新课，把地平线看做直线把太阳看做圆，这样把生活中的现象抽象成数学问题，很自然地引出直线和圆的相交相切相离三位置关系。让学生明白数学知识来源于生活，同时也激发了学生的学习兴趣。二、合理地融合FLASH动画、几何画板的动态的图形功能、方便的计算功能设计探索新知的过程由于初中生的空间思维能力和想象能力不够成熟，对教材中有关图形变换的内容，理解起来有些困难。传统的教学手段又很难展示图

3、形的动态变换，而Powerpoint2010和几何画板却有着较强的动画功能，为突破教学的难点和重点提供了有力的技术支撑，动画直观演示很有利于学生对所学内容的理解与掌握。如探索圆与直线的位置关系导入新课后，学生对相切印象模糊，我利用几何画板制作课件，通过操纵控制器演示直线平移就很直观的展示了直线和圆的三种位置关系很好地突破了教学的重点和难点，收到良好的效果。三、合理地融合信息技术资源，设计合理的教学模式教育信息时代，大量新型的学习模式被广泛应用于学校教育中，合理的教学模式的选择，可起到事半功倍的效果。根据具体的学科内容和学生特点，在不同的学习环境下设计出合理的学习模式

4、。比如探索圆周角的性质的过程我合理地融合信息技术设计了利用FLASF动画通过演示引导学生采用“操作--猜想—推理—验证—证明”的小组讨论交流合作的学习模式能够激发学生的协作意识和创新精神；四、合理地融合信息技术资源，设计课堂小结及评价体系在数学课堂教学中，教师要充分发挥信息技术的作用，注重信息技术与课堂小结及评价体系设计的融合，变枯燥的“题海战”练习为生动活泼的“主动”练习，不断激发学生参与练习的兴趣，增强学习的主动性，提高课堂练习时效性。总之，数学教学设计要以学生为主体，充分展示学生的思维过程，合理地融合信息技术资源及先进的教学理念应用于课堂教学，根据学生学习的特

5、点，将信息技术资源与教学设计有机融合,适当加快教学节奏，增大课堂容量，从而打造出真正的高效课堂。