樊城区电功率导学案王志国.doc

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1、竹条实验中学九年级物理导学案课题：电功率课型：新知探索课课时：1初备人王志国学习目标：1、知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。2、会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。3、会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。3、理解额定电压和额定功率，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题重难点：1、理解电功率的含义2、会用公式P=W/tP=UI进行简单的计算。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成

2、果记录规律总结目的：导入新课，启发学生。方法：联系生活现象时间：3分钟1.电能的单位是——，符号——常用的单位是——，它们的关系是_______________________。2.电能表的作用是____________________多媒体显示：观察：请对比家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况或闪光快慢情况。内容一：电功率学法阅读P91-92及插图自主完成下列问题，积极思考下列问题，并标注疑难，准备互动寻求帮助.：1、走进文本：1、电功率的意义是什么？其物理量符号、单位分别是是什么？2、洗衣机的电功率是500w，表示的

3、物理意义是什么？2、拓展延伸1一台家用彩色电视机正常工作时的电功率最接近于【】A.1000WB.200WC.10WD.1W2、由P=UI结合欧姆定律，你还可以得到哪些计算P的公式：内容二：千瓦时的来历学法阅读P93及插图自主完成下列问题，积极思考下列问题，并标注疑难，准备互动寻求帮助.：1、走进文本：1、1kw.h的由来是什么？表示的物理意义是什么？2、一台电风扇工作4h消耗了0.6KW·h的电能，问它的电功率多大？2、拓展延伸1、根据公式W=Pt和P=UI，你还能得出功的另外一个计算式W=2、讨论：P93想想议议内容三：额定电压、额定功率学法阅读

4、P94及插图自主完成下列问题，积极思考下列问题，并标注疑难，准备互动寻求帮助.：1、走进文本：你对额定电压和额定功率是如何理解的？什么是实际电压和实际功率？2、拓展延伸一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？4.讨论完成P95“想想议议”内容四：电功率的测量学法阅读P95自主完成下列问题，积极思考下列问题，并标注疑难，准备互动寻求帮助.：1、走进文本：2、拓展延伸对学对子检查独学完成情况，用双色笔作好记录。群学小组间互相合作完成独学内容。1、组长观察询问，大家都会的内容不用讲；2、组长观察询问，由会的人教不会的人；3、组长观察询

5、问，将不会的内容安排人及时展示在黑板上。合作研讨重难点内容：预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。方案一：重点内容内容：1、关于电功和电功率的说法，正确的是：（）A.电流做功越多，功率越大;B.电流做同样多的功，用的时间越长，功率越大;C.电流做功时间越短，功率越大; D.相同时间内，做功越多，功率越大.方案二：拓展延伸内容：2、某用电器的电功率为250W，正常工作时的电压为220V，每天使用3h，一天用电多少千瓦时？3、李明家中用的白炽灯上标有“PZ220—100”的字样，你能讲一讲它们表示的意义吗？根据这些信息，你还能推算出哪些物理量

6、？写出推算过程。等当堂测评分层达标基础落实★1．根据你生活中的观察，电子手表、电灯、晶体管收音机、电熨斗这些常用电器中，电功率最大的是，电功率最小的是。2、关于电功率，下列说法正确的是（）A、电功率是描述消耗电能快慢的物理量；B、电功率是描述用电器消耗电能多少的物理量；C、导体消耗的电能越多，电功率越大；D、电功率小的机械消耗的电能少。3、下列说法不正确的是（）A、千瓦和瓦都是电功率的单位；B、电功率是表示了做功快慢的物理量；C、消耗电能越多的用电器电功率越大；D、电流做功的过程就是电能转化为其它形式能的过程。4、1度电最长可供80W的电视机工作h

7、。发展能力★★5、一只普通家用电炉在正常工作时，通过的电流与下面的哪个用电器的工作电流接近（）A、家用微波炉；B、日光灯；C、家用电风扇；D、电视机6．白炽电灯上标有“220V40W”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是V，通过灯丝的电流是A，灯丝的电阻为Ω，额定功率是W，正常发光h消耗1kW•h电能。7．有一个标有“8V4W”的小灯泡，如果接在12V的电源上，必须联一个阻值为Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是W。提升素养★★★8、家庭电路中，一白炽灯泡正常工作时通过的电流为0.25A，求：（1）该灯泡的电阻是多少？（

8、2）该灯泡正常工作1h消耗的电能为多少？（灯泡电阻不变）