排列句子练习.doc

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1、二年级词语排列句子练习题(一)　　一、按事情发展的顺序排列　　有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。　　()他想，这是谁丢的，真不讲卫生。　　()他看见地上有一团白白的东西。　　()忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。　　()下课了，张良在操场上玩。　　()他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。　　()想着，他就若无其事地走开了。　　()走近一看，原来是一团废纸。　　从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废

2、纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。 　　二、按时间先后顺序排列　　对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如，　　()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。　　()20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。　　()他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。　　()1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学

3、工作。()从19岁起，华罗庚开始写数学论文。　　()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。　　排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 　　三、按先总述后分述的顺序排列　　有这么一个习题：　　()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。　　()初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。　　()小城里每一个庭院都栽了很多树

4、。　　()凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。　　根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。 　　四、按空间推移的顺序排列　　所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如，　　()一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。　　()我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。　　()跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。　　()一天下午，我参加学习小组后回家

5、，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。　　这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。 　　二年级词语排列句子练习题(二)　　1　　()它们在美好的春光里，多么欢乐啊!　　()小草偷偷地从地里钻出来。　　()到处是生计勃勃的景象。　　()大地披上可绿色的新装。　　()小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。　　()春风送暖，冰雪消融。　　()柳树发芽，果树开花，明媚的阳光普照山河。　　2　　()走近一看，原来是一团废手纸　　()心想，这是谁扔的?真不讲卫生。　　()下课了，小刚到操场上去玩。

6、　　()忽然，他看见地上有一团白白的东西。　　()他连忙把这团纸捡起来，扔进附近的果皮箱里。 　　将下面乱句重新编号，变成一段通顺的话。　　一、()它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。　　()这些花有白的，也有黄的。　　()茎上长满了小刺，还开过几次花。　　()我外公家有一盆仙人球。　　二、　　()一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗?”他愉快地答应了。()开始，我怎么也捉不到。　　()第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。　　()小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。　　()夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的

7、叫声，我多么想亲手捉一只知了啊!　　()最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。　　三、　　()走近看，阳光透过树梢，照进树林。　　()松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。　　()远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。　　()我站在公园门口。　　()一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。　　()当我迈步走进树林时，蓝烟不见了。　　四、　　()我的家在这个村庄里。　　()湖面上荡着几只小小的渔船。　　()我的脚下是一片平坦的田野。　　()小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。　　()小路不远处有个平静的小湖。　　()一条笔直的小路从

8、田野穿过。　　五　　()我有一条四四方