教育学专业本科人才培养方案.docx

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1、·教育学专业本科人才培养方案专业简介：湖北大学教育学专业于2011年申请创办并于2012年开始招生。专业立足湖北省区域教育发展的实际，为各级各类学校和教育机构培养优秀师资、科研人员及管理人才，为研究生教育输送优秀生源。本专业所属学科（教育学）是湖北省重点学科，具有一级学科硕士学位授予权。专业师资力量雄厚，现有专任教师24人，其中教授7人，副教授10人，具有博士学位或正在攻读博士学位教师13人。有“楚天学者计划”讲座教授2人、湖北省人民政府咨询委员会特邀专家1人、湖北大学“琴园学者”特聘教授1人、湖北省教学名师1人。本专业在教育基本理论、课程与教学论方向形成自身学科优势，研究

2、成果颇丰。专业基础课程教育学基础、心理学基础、教育技术导论三门课程均为省级“精品课程”。本专业在培养目标上坚持“一专多能、一主一辅、一凭多证、全面发展”的人才质量规格，培养理论基础扎实、知识面宽、具有创新精神和实践能力的复合型人才；在培养模式上实施“教育学专业+学科教育专业”模式；在课程设置上充分体现“厚基础、宽口径”的特点；在人才培养过程中突出通识教育与专业教育的有机融合，培养高素质、跨学科的教育学专业相关人才。专业编号：111113专业代码：040101一、培养目标本专业培养德智体全面发展，具有扎实的教育理论基础知识、良好的教育专业素养以及较强的创新能力和实践能力，能在

3、中小学校、教育行政部门、教育科研机构或其他企事业单位从事教育教学、教育科学研究、教育咨询与管理工作的复合型专门人才，并为教育学学科及相关学科的研究生教育提供优质生源。二、基本要求本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握系统扎实的教育科学基础知识和基本理论，具备较为深厚的教育学理论素养，掌握从事教育教学、教育管理、教育培训等实际工作的基本知识与技能；2．熟练掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文文献，具备一定的外语交流和写作能力；3．掌握计算机辅助教学的基本技能，

4、具有良好的教学基本功和课程开发与设计能力，能胜任师范专科院校教育学类课程教学工作和1-2门中小学相关学科的教学工作；4．掌握教育科学研究的基本方法和技术，得到较为充分的教育科学研究训练，具备基本的教育科学研究能力，具备进一步攻读教育学相关专业硕士研究生的良好潜质；5．熟悉我国的教育方针、政策和法规；6．熟悉我国教育科学的理论前沿、国际国内教育改革的实际状况和发展趋势，具有国际视野和一定的批判性思维能力。三、主要课程普通心理学、发展心理学、教育心理学、教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育社会学、教育伦理学、教育哲学、教育科学研究方法、课程论、教学论、德育论等。四、学制及授

5、予学位基本学制：四年授予学位：教育学学士五、课程教学学时、学分分布表六、课程计划表七、集中实践教学环节八、说明1．学校统一开设《形势与政策》、《创业基础》、《公益劳动》等课程，课程实施按照相关文件执行，课程学分不计入总学分。2．学生应按照学校有关规定修满不少于8个课外活动学分。3．本专业与其他专业的专业基础课相同的有：第3学期“发展心理学”与心理学专业相应课程相同；第4学期“教育技术导论”课程与教育技术学专业相应课程相同；第2学期“中国教育史”，第3学期“外国教育史”、“教育科学研究方法”，第4学期“教育社会学”、第5学期“教育法学”、“教育经济学”、“教育管理学”，第6学

6、期“教育评价学”等课程与公共事业管理（教育方向）专业相应课程相同。本专业部分专业课程已涵盖师范教育课程平台课程部分课程，包括：心理学基础、教育学基础、班主任工作三门基础课程，学科教学论、课程设计与评价、基础教育改革专题、教育研究方法专题、教育哲学专题、教师专业发展专题、中外教育史专题、教育心理学专题、中小学生心理辅导等拓展类和学科类课程。按照师范生课程平台要求，学生还必须完成三门技能类必修课程（教学技能训练、现代教育技术应用和普通话测试训练，共计4个学分）。4．本专业分两个培养方向，即学校课程与教学方向、教育咨询与管理方向。专业分方向时间为第5学期，专业方向选修课一般在确定

7、专业方向后进行，要求在31个学分的专业方向选修课程（含两方向共选课程和分方向选修课程）中完成其中20个学分的选修要求。5．学生在选修通识教育选修课学分时需达到8学分最低要求，同时必须选修2个自然科学类选修课学分。6．本专业实践实习教学环节主要为教育调查、教学见习、教学实习和毕业论文等环节。其中，教学见习和教学实习原则上由学院统一安排到教育见习、实习基地进行。教育调查可在暑期结合社会实践活动进行，也可在导师指导下按专业选题展开。7．本专业毕业要求：本专业学生在规定修业年限内修满152.5学分，其中必修课程（含实践教学