合作竞争上课正式版.doc

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1、八年级上册第八课第二框《合作竞争》教学设计李芳兰州市第四十四中学教学设计思路：在学生走向社会的过程中，学会与人交往、善于合作是必不可少的一项内容，本课从学生的生活环境入手，明白人与人之间是需要互相合作的，在合作的同时离不开竞争；正确理解竞争与合作的关系，从而能够正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。采用讲故事、小组合作竞争等方式，使学生既感受到了合作的重要，又感到了竞争的压力，从而引发他们思考如何在集体发展中成长自身这一深刻的人生命题。这样，对于学生今后如何适应激烈的社会竞争无疑具有重要的意义。对应课标内容：“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“

2、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。教学目标：1．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。2．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。3．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。教学重点和难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。教学方法：情境导入式小组

3、合作式教学过程：一、导入新课1、竞争与合作关系故事导入土豆和南瓜两人一起走进森林,突然遇见一只凶猛的老虎。土豆因为跑得比南瓜快,想拔腿就跑。南瓜一把抓住土豆说,你跑得怎么快都比不上老虎跑得快,我们还是一起对付老虎吧。土豆说……故事由此展开其间得出结论：1)想在竞争中获胜,我们本领就得比别人强。2)想要在竞争中获胜,我们还得掌握别人没有的本领。引导学生思考:1)在饿虎面前,土豆和南瓜之间是什么关系?(竞争关系)2)为了改变丧命的命运,土豆和南瓜不得不联手抗虎,土豆和南瓜之间又存在什么关系?(合作关系)3)竞争与合作是“水火不相容”的关系吗?应该是什么关系?(合作与竞争不是水火不

4、相容的关系,而是相互依存,你中有我,我中有你。)请大家运用词语“合作”、“竞争”替换句中的“你”和“我”。你中有我,我中有你──合作中有竞争,竞争中有合作二、讲授新课1、在合作中竞争在日常生活中,我们如何在合作中竞争,在竞争中合作?如何面对竞争对手?这就是我们今天要讨论的话题。1)同学们参加过运动会、球类联赛或者文艺竞赛之类的活动吗？咱们初二一班有过夺冠的经历吗？你们认为你们能夺冠的主要原因是什么？（合作）那咱们的队员在合作的同时,相互之间有没有竞争,要不要竞争呢?（有竞争,比如说抢球等。）队员之间的竞争对咱们班的整体实力有什么影响?（使整体实力得到提高。）现在,我们再来想想

5、咱们班夺冠是合作的结果还是竞争的结果呢?（既是合作的结果,也是竞争的结果。）是在合作中竞争,还是在竞争中合作?（在合作中竞争。）2)从咱们班夺冠的事例中,我们可以知道:在合作中竞争应该包括两个内涵:一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间的竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。3)请从书上找出为什么要在合作中竞争？（我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快地进步。）4）通过两次龟兔赛跑的故事，思考学习以下内容：怎样在合作中竞争？尊重竞争对手,向竞争对手学习善于找准自身的优势,扬长避短敢与他人竞

6、争2、在竞争中也需要合作1）竞争本身并不是目的,而是到达更高目标的手段。在竞争中,合作得越好,力量就越强,成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。龟兔的第三次赛跑同时获胜充分说明了在竞争中合作的“双赢”原则。2）在1500米长跑比赛中,我们会为坚持到最后的那位选手加油、鼓掌,这是为什么?(竞争不以成败论英雄)3）无论是在合作中竞争,还是在竞争中合作,都要处理好与竞争对手之间的关系。有人说:竞争对手就是我们的“眼中钉肉中刺”,是“你死我活”的关系。大家赞同这样的观点吗?（不赞同!）把竞争对手看成我们的“眼中钉肉中刺”,是“你死我活”的关系,其实是将竞争对手看成了什么

7、?(敌人。)竞争对手和敌人之间有什么区别?请大家完成下面的表格。目的所用方法存在方式规则方面结果竞争对手在竞争胜出,超越自我公平竞争共存力求公平、公正、公开使优胜者脱颖而出,优胜劣汰敌人消灭对方不择手段你死我活无规则你死我活4）教师:现在,请大家看这样一句话,大家觉得横线上应当填什么?同学是我的,而不是我的。所以:(1)对于同学的优点与缺点,我要:;(2)与同学发生分歧或误会时,我会:;(3)同学遇到困难时,我会:;看来大家已经知道如何面对我们的竞争对手了,那就让我们在与同学的竞争中共同提高,共同进步吧