家长如何对待幼小衔接.doc

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1、家长如何对待幼小衔接孩子们在幼儿园三年的学习，生活告一段落，他们将步入学习的一个新的转折点---小学，幼儿园时代的欢乐是令人难忘的，走入小学，孩子们会更加独立自主，更加丰富多彩，更加复杂多变的新天地，为孩子的幼小衔接做好准备，是家长不可推卸的责任，我们需要给家长为孩子做好幼小衔接提供帮助和指导。一，了解幼小衔接从幼儿园升入小学的过程在教育中非常重要，简称"幼小衔接"，进入小学后，面对新的同学老师，一些孩子难免会不适应。学习环境也发生了改变：幼儿园以游戏、活动为主，孩子们总是处在"动"中；而小学则更侧重课堂学习，还得完成一定量的作业，必须"动中有

2、静"。孩子们从幼儿园到小学一年级有个不小的坡度.幼儿园虽然是"保教"结合，但"教"并不作严格要求、不讲求系统，训练不要求"到位"。一到小学以"教"为主，大到遵守《小学生守则》、校纪校规，小到"坐、立、说、读、写"都有严格的要求，都要训练到位，而且有不少内容是要量化的。这样，孩子们表现出很大的不适应。综合起来有以下几点的变化：1.作息时间完全不同。他在幼儿园三年养成了一套生物钟。忽然到小学，要形成一个新的生物钟。如果没有实现衔接的话，小孩子上小学会出现体弱、多病，其实是孩子不适应的结果。在孩子上哪个小学，你应该提前一到两个月按小学的上学时间来调整

3、生物钟。2.评价体系的改变。幼儿园孩子不横着比，他是纵着比，你今天不比昨天差，老师就不说你了。评价一个孩子只要不差就可以了，好比我们上幼儿园迟到，就迟到了，上课说话就说话了。没有老师会抓住一点说你违反规矩。上小学突然一下就有一个小学生守则，从各个方面对孩子建立了一个底线。孩子可能适应不了。有的学校60分，有的学校不到90分就不算及格，他的评价体系变成了一个孩子和另外一个孩子之间比。很多孩子突然一下就不适应了。因为这个评价体系的不同，孩子不适应小学，会造成他很多的情绪和行为的不同。3.传授知识的不同。幼儿园是玩中学，可以玩教具，玩着学，小学可不是

4、玩的。叫坐中学，看着老师，老师传授知识，他必须要接受。现在突然一下不适应，这种不适应会造成很多孩子不习惯。六岁的孩子每半年都是一个样。你的孩子这个点上没有听懂这个知识，但是可能十天、二十天以后他就完全懂了。孩子上学，我认为越晚越好。我们家长现在想尽办法让孩子提前上学。你让他提前了，他的思维能力、各种能力都比别的孩子差很多。这个阶段差一点，各个阶段就差很多。你让孩子晚一点上学，他自信心很强。现在学校压力非常大，在这么大的压力下，这个孩子每天就像尾巴一样跟在别人后面，他的自信心何在？他的上进心何在？如果他跟不上老师家长给的压力很大。造成的结果是损伤

5、了孩子的自信心、上进心。当孩子自信心、上进心一旦失去，他学习、做事情都没有动力。当然，孩子进入小学，评价一个孩子不能完全看他的学习，我们要注重孩子各方面的素质和能力，是否适用小学，可以用三句话来概括，“学习感兴趣”，“活动能合群”，“生活有条理”，围绕这些目标，家长可以做好以下准备：二，家长要做的准备工作1.心理准备。小学对于幼儿来说是一个完全陌生的、全新的环境。家长要让孩子在心理上放松，要让孩子觉得上小学是很光荣很开心的事。让孩子对小学生活进行合理和美好的想象，使他们对小学充满信心和向往。家长可以利用暑假带孩子到附近的小学转转，熟悉一下小学的

6、学习环境，和孩子聊聊小学的学习生活是怎样的，于幼儿园相比有什么不同，让孩子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、考试以及丰富多彩的活动等情况。小学老师认为，孩子进入小学后的一二个月是最关健的时期，小朋友面对学习有压力有任务的小学阶段，跨越性比较强，此时一些学生的学习兴趣会随之下降。因此家长要特别引起重视，多关心鼓励学生，使学生尽快进入角色，适应小学学习生活。2.用品准备。学习用品的准备，有书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺、卷笔机等。但如今新课程知识涉及的范围较广，准备的材料也多，家长到时要及时准备。学生现在的文具五花八门，如橡皮做成了各种各样的形状

7、，很像玩具，课堂上不少学生大部分的时间和注意力被吸引过去。学习用品要用起来简单、方便，造型简洁，铅笔要选深淡适中的。3.行为习惯准备。（1）培养学生的责任感，自己的事情自己做。学习用品丢三落四：小学低段教师都深有体会，开学一段时间，经常听到的是学生和家长抱怨学习用品不见。现在的孩子父母照顾得太周到，一些孩子搞不清楚自己准备的用品是什么，是多少？因此，一定要让孩子自己学会收拾整理书包，如：对自己的文具有概念，在家削好笔，整理书包等等。作业慢而拖拉：不少孩子觉得读书、做作业好像是为父母而做似的，做作业一定要妈妈陪着、监督着才肯写，早上起床一定要妈妈

8、催着才起来。所以，我们一开始就要让孩子认识到：读书、写作业是他们自己的事情，一定要认真严肃对待。在幼儿园里时，虽然也会有或多或少的作业，但老师的要求不