奥林匹克运动会.doc

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1、《奥林匹克运动会》教学方案一、教学理念：本课通过学生上机操作，引导学生积极参与教学活动和实践探索，培养学生获取信息、分析处理信息以及运用信息解决实际问题的能力。这节课围绕体育与健康课程要满足学生的需要和重视学生的情感体验，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位这一理念，向学生提供充分上网查找资料和交流机会，让学生从大量的信息中获得奥林匹克运动会的相关知识。本课以小组合作学习为主线，通过互相交流、共同探究来提高学生的学习积极性和学习主动性；通过“在合作中竞争，在竞争中合作”来培养学生的团队合作精神和竞争意识。二、教学目标：1、认知目标：学生能知道中国体育健儿在奥运会

2、上的突出的成绩，并了解奥林匹克运动会的基本常识2、社会适应目标：学生能积极参与到学习中去，与同伴相互合作，并大胆向同伴展示自己的课余知识。3、情感目标：能激励学生从小养成积极参与体育锻炼的好习惯，并养成良好的体育道德品质。三、教学重点和难点重点：学生能知道中国体育健儿在奥运会上的突出成绩。难点：通过学习激励学生从小养成积极参与体育锻炼的好习惯。四、教法、学法教法：1、以问促学法：不断提出问题，使学生能在回答问题的过程中进行学习，理解含义2、直观教学法：利用多媒体教学手段，让学生感受奥运会的热烈场景3、谈话启发法：通过与学生的谈话，使学生能明白道理、主动积极地参与体

3、育锻炼。学法：以小组合作学习为主要形式，让学生通过看、听、答、议想等方法学习本课知识。这样不仅培养了学生的思维能力，也发展了学生的语言表达能力。学生能在教师的启发下，积极思考，锻炼自己独立思考问题、解决问题的能力。自主学习法：学生通过各种途径搜集有关奥林匹克运动会的资料，使自己对奥运会有个了解。这样可以让学说了解更多知识并激发学生的求知欲。五、教学过程：一、创设情景、导入新课1、看首页谈话导入：同学们看看这几张熟悉的面孔，田亮、伏明霞、孔令辉、刘璇他们都是我们昔日的奥运冠军。同学们你们知道奥运会是怎样来的吗？2、揭题：让我们一起去认识奥运会的古代、现代、与中国的关

4、系[设计意图]通过观看图片，激发学生学习的兴趣。二、引导探究、解疑获知（一）了解古代奥运会是如何的？1、请同学动起动动鼠标，点击古代奥运会的相关知识（请学生自己欣赏）并以小组的形式互相交流。2、通过自己学习你们知道哪些古代奥运会知识？（学生回答）师结：奥运会的起源，举行的情况都了解。接下去我们去看看现代奥运会又是怎样的？（二）现代奥运会1、同样请同学们点击鼠标，看看现代奥运会有些什么？同样以小组形式交流学习2、教师与学生共同学习并加以讲解奥运会会旗、格言、精神等。3、并请学生欣赏历届奥运会的奖牌、会标、吉祥物、火炬。（三）中国与奥运会1、请学生奥运会与我们中国的关

5、系，以小组形式合作交流。并请学生畅所欲言。2、同学们我们一起来看看中国与奥运会里面是哪些知识。“我国的第一枚金牌是谁拿的？亚洲第一个取得跨栏奥运会金牌的人又是谁？我国的历届奥运会奖牌榜又怎样？”3、同学你们认识哪些中国奥运冠军，并能说说他们的故事吗？4、欣赏北京申奥成功激动场面，及会标。[设计意图]运用谈话、讲授、自学和小组互相学习与交流等教学方法，培养学生的自学能力，相互合作学习及学生的发散思维。（四）当场强化，巩固新知为了让同学们能更好的掌握奥运会的相关的知识，老师在这里设计了《奥运会知识竞答》[设计意图]在竞答的过程中，让学生由初步了解到掌握各种的相关知识，

6、体验体育带来的快来。（五）游戏体验：学生自己选择游戏，体验体育精神。三、主题升华，归纳小结通过中国申奥成功激励学生热爱中国、热爱体育锻炼。最后让学生讨论“中国申奥成功后，你能做些什么？”。通过讨论激励学生积极参与体育锻炼，为中国的奥运会作贡献！四、课后分析本课教学，教师运用了欣赏、谈话、讲授等各种教学方法，培养学生的发散性思维。教师借助网络教学，让学生了解奥运会相关的知识，增长了见识，体验奥林匹克运动会的精神。不仅让学生学到了知识，也激发了他们的学习兴趣。从学生学习信息反馈的情况看：大部分学生喜爱这一课的学习，在学习过程中，他们表现出极大的积极性和主动性。通过合作

7、交流学习，自学的方式让学生学会了搜集资料的方法。部分学生在自学过程中表现出，眉头紧锁，不知所措，如何获得搜集资料，教师给予了正确的引导，使他们得到了满意，露出了微笑。