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时间：2020-02-07
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1、解决问题教学目标1.通过两步计算问题的解决，初步掌握分析问题的两种一般策略。2.培养同学们有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。每个方阵有8行，每行有10人。3个方阵一共有多少人？10×8×3＝24010×8＝8080×3＝240一共有240人。一盒鸡蛋有：5×6＝30（个）一共有：30×8＝240（个）一共有多少个鸡蛋？共有960个杯子能装多少箱？960÷6÷8＝20（箱）6个装一盒。8盒装一箱。960÷6＝160（盒）160÷8＝20（箱）跑道每圈400米，他一个星期（7天）跑多少米？400×2×7＝5600（米）我坚持锻炼身体，每天跑两圈。400×2＝800（
2、米）800×7＝5600（米）比每天多吃多少只害虫？645－608÷8＝569（只）我每天能吃645只害虫。我8天才吃608只害虫。608÷8＝76（只）645－76＝569（只）平均每场售出多少张票？昨天和今天共售出954张票。954÷2＝477（张）477÷3＝159（张）954÷2÷3＝159（张）一份试卷，共有20道题，每答对一题给6分，每答错一题扣4分。小丽把每道题都做了，得分是100分，她做对了多少道题？解这道题，可以设想，如果20道题全做对了，得分应该是：20×6＝120（分）但是现在只有100分，比满分少20分。每做错一题，应得的6分全丢了，还要倒扣4分，共计减少的分
3、数是：6+4＝10（分）现在总共少20分，那么：20÷10＝2（题）做错了2道题。20－2＝18，做对了18道题。总结学会解决问题的策略，会用所学知识解决实际问题。
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