基于工作过程的项目教学模式在汽车电器设备与维修课程中的应用

《基于工作过程的项目教学模式在汽车电器设备与维修课程中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、万方数据第12卷第1期辽宁省交通高等专科学校学报2010年02月JOURNALOFLIAONINGPROVINCIALCOLLEGEOFCOMMUNICATIONSVOJ．】2No．1Feb．20lO文章编号：1008—3812(2010)01—068-04基于工作过程的项目教学模式在汽车电器设备与维修课程中的应用曲昌辉孙连伟(辽宁省交通高等专科学校．辽宁沈阳110122)摘要小针对汽车电器设备与维修课程内容的特点和传统讲授教学方法的不足，结合高等职业教育对汽车电器与维修专业的要求。对项目教学法在汽车电器设备

2、与维修课程教学中的应用及效果进行了论述。关键词项目教学法汽车电器设备与维修应用效果中图分类号：G712文献标识码：A为了适应汽车市场对应用型人才的需求．现代教学方法中要注重培养学生的创新能力、实践能力和综合运用能力。传统的教学方式对于应用性很强的课程来说显然难以适应，因此教学方法的改革也势在必行。项目教学法是当今国际教育界普遍采用的一种应用性较强的教学方法。本文将结合自身教学实践谈谈目教学法在汽车电器设备与维修教学中的应用。1项目教学法的涵义及优点1．1项目教学法的涵义所谓项目教学法。是把整个学习过程分解为一

3、个个具体的工程或事件。设计出一个个项目教学方案，以项目带动教学。学生在教师的指导下，完成一个项目的全过程．在这一过程中学习掌握教学计划涵盖的教学内容。在项日教学法中。学生应该全部或部分的组织、安排学习活动。1．2项目教学法的优点项目教学法是一种适合汽车电器设备与维修专业教学的方法。有利于调动学生的学习积极性和主动参与意识，是一种符合培养学生合作学习与终身学习能力的方法．相对于传统教学法来说，其优点为：(1)采用项目教学法进行教学，教师教学和学生学习都是围绕如何完成某个具体的工作任务进行，教学内容就是岗位的工作

4、内容，与生产结合紧密，有较强的时效性，学生毕业后能够直接顶岗，做到无缝对接。(2)充分调动学生的主动学习的潜能，提高了学生的参与意识。学生参与项目实施的全过程．在整个学习过程中，学牛是主体，教师不再是知识的硬性传授．而是整个实践过程中的管理者、指导者。(3)方法与创新相结合，培养学生的思维意识。在布置任务后，教师不限定实现任务的方法和思路．因此学生针对特定任务的解决方案也就多样化。(4)动手与动脑相结合，使学生更易掌握学习内容。兴趣与激励机制相结合。能够激发学生的学习成就感。2项目教学法的实施项目教学法通常按

5、照以下步骤进行教学．项目教学法的流程下图所示项目的设计项日目标巫亟卜屯牵厕教师指导分析收稿日期：2009—12—22作者简介：曲昌辉《1983一一)．男。山东牟平人．初级实验师。·68·学生制定实施方案信息分析、整理(图2熹一成果展示、项目评价与总结万方数据第1期曲昌辉等：基于工作过程的项目教学模式在汽车电器设备与维修课程巾的应用2．1项目的设计项目教学法成功的关键是确定项目。项目是根据典型的工作任务设计出来的。教学内容突破了传统的学科界限。以项目为核心。教师根据项目对基本技能和相关理论知识的要求划分为若干个

6、模块项目。设计时要充分考虑学生的动手实践能力和社会能力的培养。同时要考虑学生的实际情况和学校的现有条件。2．2项目目标教师要对学生下达任务工作单，内容包括：学习的项目、完成项目的时间、学生的分组以及完成项目所要掌握的专业知识等。此外学生以5—6人分成一个合作小组为宜．小组成员应互相在工作方式、能力、技能、经验和决策力方面取长补短。每个小组由其成员选定一个组长．组长的职责是在老师的指导下制定本小组的项目计划书，负责本小组成员的工作任务分配、监督实施等各个方面的工作情况。2．3基础知识技能这里传授的知识是以从业中

7、实际应用的经验和技能为主，以适度够用的概念和原理的理解为辅，追求的是职业工作过程的系统化。而不是学科知识的系统化。2．4学生制定实施方案学生可以通过集体研讨的形式总结所有信息来源．借助图1记录小组成员提出的想法。利用图2所示的因果分析图对完成项目所需的信息进行收集和整理。首先确定达到目标的最重要因素。然后研究每个主要原因。哪些具体原因有助于解决问题。根据分析结果，可总结出在项目计划、实施等不同环节需要解决的问题。最后用计划书的形式制定项目实施方案。图l信息前期收集图2信息分析、整理2．5方案展示与完善这个阶段

8、学生设计出来的方案可能五花八门。教师不应该急于告诉他们正确的步骤和流程。而是引导学生以小组的形式介绍他们的设计方案，鼓励他们进入角色，完整的介绍自己小组的设计方案。然后教师给出公正的评价。随后由教师指导、监督，学生们在小组成员之间、小组之间展开谈论．必要时教师可以参加谈论．互相帮助来修改自己的方案，最终由项目小组写出计划报告。在这个过程中，学生不仅学到了知识，激发了学习兴趣。而且培养了他们的团队意识