五、测量导体的电阻.pptx

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1、电阻的测量说课武胜县鸣钟初中：刘爱琼1234深入研究——说理念纵横联系——说教材结合实际——说学情师生互动——说教法、学法Contents目录56结合教材——说流程教学反思——说创新说理念深入研究说理念克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力与交流合作的能力，实现师生、生生积极互动，使学生在质疑、调查、探究中接受新知，培养学生充分的自主性与独立性。说教材纵横联系1.教材的地位本节课《测量电阻》是初中物理九年级上册电学部分的重要内容。安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。本次实验使

2、学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。教材安排测量电阻的实验，要求学生多测几组数据，计算出的电阻，从而使所测的数据更准确。说教材2.教材的作用本节课学习重在学生自己动手实验的过程，让每个学生都有亲身体验的机会，有获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯，对物理这门功课产生浓厚兴趣。说教材3.教学重点：学会伏安法测电阻，学会连接实验电路4.教学难点：如何引导学生自己设计实验、分析数据。加深对电阻概念的认识。重、难点知道用电压表和电流表测电阻的原理；进一步掌握电压表、电流表的使用方

3、法及规则；通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识；培育实事求是的科学态度；初步培养合作交流的愿望，能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。通过测量电阻，了解欧姆定律的应用；通过学生根据实验课程选择仪器，设计实验，制定方案，培养学生的实验能力。知技识能与过方程法与情与感价态值度观说学情结合实际教材要求学生自己设计实验步骤、实验记录表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生探究能力。对学生的能力要求较高。学生虽然经历了几个探究，有一定的实际操作经验。但考虑学生的动手

4、操作的机会少，学生在本节内容的学习中可能存在两个方面的困难：1、学生不能很好的设计实验步骤和实验记录表格。2、在实验操作中，出现一些电路故障，不能迅速排出故障。说学情说教法学法师生互动针对九年级学生的生理和心理特征及本节课的实际，我决定采用以下的教学方法：（1)用实验探究法解放学生的双眼去观察，解放学生的双手支实验，解放学生的大脑支思考，充分感受科学探究的乐趣，使学生的主体地位得到充分体现。（2）用讨论法，使学生相互交流、相互启发、集思广益、取长补短说教法学生是教学的对象，以是学习的主体，教学中，我非常注重学生的学法，学生学习的目标是否明确，有无浓厚的兴趣和求知欲，是教学质量高低主要因

5、数。因此本节课的教学中我主要让学生独立思考，自主探究，鼓励学生积极与同伴交流与合作。说学法说流程结合教材说流程情景激趣、导入新课自主设计、合作交流分析数据、得出结论趣味练习、巩固新知环节一、情景激趣、导入新课猜灯谜：输变干线不通，打一物理名词过渡：答案是电阻，那么我们是如何测量电阻的呢？目的：调动情绪引入新课1、电路的三个基本物理量：物理量：，物理量：，物理量：，电流I电压U电阻R2、欧姆定律内容：。表达式：。变形式：、。一段导体中的电流，与这段导体两端的电压成正比，与这段导体的电阻成反比。I=U/RU=IRR=U/I如何测量电阻的阻值呢？测量工具：测量工具：电流表电压表环节一：情景激

6、趣、导入新课用电压表测出一段导体两端的电压是7.2V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，求这段导体的电阻.环节二、关联知识导出原理实验原理：测电压、电流----算电阻伏安法---测电阻（1）需要测出哪些物理量？（2）需要哪些器材？（3）测量的电路该是什么样的，如何设计电路图？待测电阻两端的电压U和电流I电源、导线、开关、待测电阻R、电压表、电流表、滑动变阻器环节三：自主设计合作交流伏安法测电阻：1、原理：；2、电路图：3、器材：欧姆定律＋－SPRx153V0510150123

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69、0123VRxA实验的过程怎样设计？?①变阻器滑片放阻值最大②目光检查有无短路③试触检查是否工作正常①开关和变阻器靠近右手②电流和电压表尽量靠近③摆放合理，不出交叉线①断开开关②先连串联，再连并联③注意电表的正负接线柱电路连接：＋－0.63A00.20.40.6

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