夸夸我的同学作文指导.doc

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1、《夸夸我的同学》教学设计教学目标：1、引导学生发现同学的长处，能用具体的事例真心实意地夸奖同学。2、培养学生的口语交际能力，做到与人交际时态度大方，有礼貌，能清楚表达自己的见闻和感受，学会认真倾听。训练重点：通过师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际能力。训练难点：掌握用具体事例真心实意夸奖同学的方法；培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。教学过程：一、故事导入，引出话题　1、出示传道士的故事，谈感悟。2、引导主题：夸夸我的同学。美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！——罗丹3、师：ＸＸ同学，刚才你被老

2、师夸奖了，心情怎样？（高兴）是呀！真诚的夸奖能给别人带来快乐。今天我们就来当一回“快乐小天使”，夸夸我们的同学吧！（板书课题，齐读一次）二、习作指导通过审题，我们知道这是一篇通过记事来写人的文章，在写文章时，我们要注意：写人物的外貌，写闪光点，用具体事例来写。1、片段一：抓特点写外貌。出示片段范文，概括外貌描写方法。外貌：头发、眉毛、眼睛、嘴巴。2、闪光点：所谓闪光点，就是一个人所具有的某方面的优秀品质、能力特长。每个同学都有自己的闪光点。有的人刻苦练习，能写一手好字；有的人喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人

3、热心肠，别人一有困难，就尽力相助……这次作文练习，就让我们夸夸每个同学的闪光点。1、根据雅号猜闪光点。2、我想夸的人是______。他（她）的身上有很多优点。我要夸他（她）的一个优点是_________，具体有事例有___________。3、说典型事例，引导学生将情节叙述完整，抓住人物的语言、动作、神态、心理描写等方法。人物的品质都需要通过具体的事例来体现，这也正是“写人离不开写事”的道理。那么要写出你选择的这位同学的闪光点，想通过什么事情来反映呢？我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学“闪光

4、点”的事情，展开叙述。同时，要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚，描写具体。另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？一定要抓住这位同学的表现进行刻画，如：外貌、动作、神情、语言、心理等方面，有所侧重地描写，进而凸显人物的“闪光点”，突出文章的中心。三、板书设计夸夸我的同学同学：写外貌：头发、眉毛、眼睛、嘴巴写闪光点：小诸葛小蜜蜂小博士小百灵小画家小书法家小作家大力神飞毛腿热心肠巧儿姑娘环保小卫士……典型事例：时间、地点、人物、事件的起因、经过（详写）、结果语言：动作：心理：神态：