动手做(三)教学设计.docx

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1、北师大版一年级数学下册第四单元动手做（三）教学设计武侯镇中心小学黄娜教材分析本课是在学生认识了几种常见的平面图形后,安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣,而且还反映了一定的主题。每个图案都与学生的生活紧密相连,通过让学生观察、想象、动手设计,使学生感受到图形给生活创造的美,激发了学生浓厚的学习兴趣。学生分析:学生在前面的学习中,已经认识和了解了常见的平面图形,在这个基础上,学生会在欣赏和设计图案的活动中,加深对这些平面图形的感知。教学目标知识与技能：通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

2、过程与方法：初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力,使学生不断积累活动经验。情感态度与价值观：通过动手操作活动,培养学生的合作意识。教学重难点重点：用简单的图形设计精美的图案。难点:进步培养学生的空间观念。课前准备教师准备课件件,彩色纸若干张。学生收集一些由图形组成的图案材料数学过程:一、创没情境,激发兴趣1、在这个单元中,我们都认识了哪些平面图形?你能用自已的话说一说它们的样子吗？2、教师根据学生的回答分别呈现长方形、正方形、三角形和圆。3、智慧老人用我们学过的这些平面图形组成了许多漂亮的图案(出示数学书42页的四幅图),你有什么感受?说一说它们都像什么?4、

3、请你选出一个最喜欢的图案,说一说它是由哪些图形组成的?5、生活中你还见过哪些图形组成的图案?把你课前收集的材料展示给人家看。6、归纳总结:很多漂亮的图案都是由长方形正方形、角形和圆等拼成的。二、小组合作,动手设计1、用学过的平面图形和同伴合作拼出一个图案,贴在白纸上,给它起一个名字。2、展示自己的作品,说一说用到了哪些图形。三、引入新知,拓展延伸。1、老师给大家带来几个新的图形朋友,可以设计出更多更美丽的图案。(出示六边形、梯形、平行四边形)2、你知道这几个图形的名字吗?(教师补充不认识的图形)3、这几个图形想和大家玩捉迷藏得游戏,你能找到它们吗？出示数学书43页练一

4、第1题4、引导学生仔细观然独找图形并涂色,展示学生的作品。5、拼一拼，谁涂的好。四、全课总结,畅谈收获1、通过这节课的学习,你有哪些收获?关于图形,你还有哪些问题?2、留心观察生活,收集美丽的图案。五、板书设计有趣的图形动手做(三)