2020春五年级英语下册Unit6Workquietly第四课时教案人教PEP版.docx

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1、Unit6Workquietly第四课时教学内容Unit6PartB　Let’stry&Let’stalk教学目标1.能在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论行为规范。2.能根据图片的内容将恰当的祈使句与之相连,并说出这些句子。教学重难点1.教学重点:能在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论行为规范。2.教学难点:掌握祈使句的用法并能在实际生活中应用。教学准备课件、课文动画、单词卡片。教学过程1.热身(Warmup

2、)(1)学唱本单元歌曲“Schooldays”。(2)学生四人一组,一位学生做动作,另一位学生问:What’she/shedoing?其他两位学生回答:He/Sheis...然后交换角色进行问答练习。2.新课展示(Presentation)(1)Let’stry①教师在课件上呈现图书馆情景,询问学生:Canwesinganddanceinthelibrary?Shouldwebequietinthelibrary?②教师在课件上呈现John和Tom在图书馆的场景,播放录音,请学生圈出听到的图片。③

3、再次播放教学录音,师生一起核对答案。(2)Let’stalk①完成Let’stry后,教师请学生讨论:John和Tom在图书馆可以做什么,不可以做什么。②教师播放本部分课文动画,学生观看后,说出课文中关于图书馆规定的句子。(Answers:Talkquietly.Keepyourdeskclean.)请学生说出自己所知道的其他的图书馆的规定。③教师播放教学录音,回答问题:WhatcanJohndo?CanTomreadtheEnglishbookshere?WhatwillTomdo?④播放Let

4、’stalk课文动画,学生跟读。播放Let’stalk课文录音,学生逐句仿读。(3)Match,sayandact.①学生自主将图片与相应的句子连线,师生一起核对答案。②教师请学生上讲台表演各图中的情境,全班学生大声说出相应的句子。3.趣味操练(Practice)教师在课件上出示Let’stalk部分情景图,同时出示关键信息已被挖空的对话内容。教师引导学生尝试将对话中的重点内容复述出来。可以先请学生同桌练习,然后请几组同学进行表演展示。语言框架如下:Tom:Mynameis　　　　　.What’s

5、yourname? John:Shh.　　　　　.I’m　　　　　.Icanshowyouthe　　　　　books. Tom:Thanks.John:Hereyouare.Tom:OK.CanIreadthebookshere?John:Yes.Ofcourse.Tom:Anythingelse?John:Yes.　　　　　. Tom:OK.Iwill.Thanks.4.任务实践(Taskpractice)教师在课件上呈现Tom和John在电脑教室的情景,请学生用本课新学句型创编对话。教师请一位

6、学生和自己示范,然后学生小组内自主创编对话。5.家庭作业(Homework)(1)听录音,跟读对话。(2)完成小超人PartB部分第一课时练习。板书设计Unit6　Workquietly!Talkquietly.Keepyourdeskclean.