一年级数学下册第一单元认识100以内的数1.1数数数的组成教案1北京版.docx

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1、1.1《数数数的组成》教学目标1、引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”，能够一个一个的或十个十个地数出数量在100以内物体的个数。2、培养学生的观察与操作，抽象与概括以及语言表达能力。3、使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创造意识与估算能力。教学重点引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”。教学难点一个一个地数，几十九后面的数。教具准备：本子小棍笔计数器教学过程激情导入同学们，上学期我们已经认识了20以内的数，谁愿意数给大家听一听

2、？从今天开始，我们就要学习更多的数字了，咱们比一比谁学的最好！教学新课1、一个一个地数（1）老师拿出一摞书，问大家：谁知道这一共有多少本书？（2）要想知道一共有多少本书，我们就要亲自数一数。谁愿意到前面来数一数？（3）数到20以后，你数的是几？你能接着数吗？（4）29的后面是谁？29和30比一比有什么变化？谁还能接着数？（5）数完39该数谁了？39与40有什么不同？你还能接着数吗？（6）当你们数到九十九的时候，下一个该数几了？（7）当你们数到几十九再数下一个数的时候，你发现有什么规律了吗？小结：当数到几十九再数下一个数的

3、时候，几十九后面的数总比它多1个，而且这个数十位上比几十九十位上的数多1，个位上的数都是0。2、一十一十地数（1）桌子上的这100本书除了一本一本的数，还可以怎样数？（2）谁会十个十个地数？（3）一个十是多少？四个十是多少？九个十呢？（4）10个十是多少？（板书：10个十是一百）（5）除了十个十个地数，还可以怎么数？巩固练习1、数一数，教室里有多少张桌子，有多少把椅子？2、数一数，说一说。（1）一共有多少个棋子？（2）你是怎样数的？3、在下面各数后面连续数出五个数。四十五五十七六十六八十八4、从一数到一百，可以怎样数？