康普中学校园网建设方案(征求意见稿).doc

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1、康普中学校园网建设方案（征求意见稿）学校介绍康普中学是一所农村初级中学，现有教职工27名，9个教学班，在校学生468人。学校近几年来积极探索和推进学校信息化建设，努力构建以远教IP资源为核心的校园网建设，为全体师生提供学习资源。校园网建设的目标及需求分析我校从2006年开始使用拨号连接接入互联网。2008年5月远教工程配备了一个多媒体教室和一个计算机教室，并开通了10M光纤入校工程，从而形成了一个简单的校园网络系统。随着计算机应用水平和中学计算机教学需求的不断提高，现有的网络已经不能满足使用的需求。学校拟建设一个以现代网络技术为依托，以办公自动化、计算机辅助教学以及有扩展能力、能够覆

2、盖全校的校园网络。将学校的各种PC机、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连。在此基础上建立能满足教学、科研和管理工作需要的软、硬件环境；开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。同时具有良好的开放性、可扩展性。校园网应具备的功能7校园网作为学校师生及科研人员所依托的重要网络资源，为学校师生及科研人员提供了计算机辅助教学、科学计算、资源共享及信息交流等全方位的服务。因此校园网络的建设必需围绕教务教学应用的各个环节设计，网络作为一种现代化的工具和手段是以其服务应用为宗旨和目标的，决非为网络而网络。另外学校的工作核心是育人，培养符合社会要求的创新人才，因而网络

3、建设要注重教与学这个核心环节，把教学内容、课程体系和方法的改进建立在专业化现代教育技术平台上。（一）、教学方面1、利用现代化的技术设备，多媒体的教学手段，形象直观地进行教学讲解，增强学生的学习兴趣和理解水平，从而提高教学质量，促进教师教学水平的提高；2、提供高速、方便的信息交流和资源共享等；3、构建家校联系，促进学校健康教育理念和教育特色对学生的影响。（二）、管理方面1、统一管理教学资源，如学生档案、教学资料、考试成绩等；2、逐步去实现办公的自动化、无纸化，增强各部门的协调能力，并提高各自的工作效率。现有设备1、计算机教室中有清华同方台式机32台，其中有30台学生机、一台教师机和一台

4、服务器，通过光纤接入互联网。72、服务器配置是：清华同方。3、有普通交换机3台。4、多媒体教室配备了一台液晶投影仪和一台多媒体计算机，两台34寸电视机、一台DVD、一台功放机、一台接收机。5、电子备课室现有五台计算机。6、杀毒软件使用的是金山毒霸。校园网建设的整体规划一、基础建设：每位有计算机的教师、部门和教室都应有一个专门的接入信息点。通过校园网相连，并与Internet相连。二、资源建设：在现有的基础上，后续运行阶段，学校将自建资源库。三、应用建设：采用远教IP资源、百年树人学校资源库、百年树人备课系统、校园网。四、队伍建设：学校将在不同时间针对不同对象举办不同内容的培训。基础培

5、训面向全校老师，主要内容为计算机应用培训、Internet应用培训。应用培训面向教学骨干和青年教师，内容为Windowsxp、Word2003、Excel2003、PowerPoint2003等。校园网建设原则：71、整体规划安排。从学校建设的全局和全面工作需要出发，考虑部门的地理分布和通信条件。整体规划网络建设方案，对网络系统的目标、总体结构、服务功能、经费预算、建设步骤等重大问题作出规定。2、先进性、开放性和标准化相结合。尽量采用符合国际工业标准的、比较成熟的技术，兼顾网络技术的发展方向，选择结构化、可扩充、多用途的网络产品，保证网络在较长时间内不落后。3、结构合理。在通信网络、

6、资源配置、系统服务和网络管理上有良好的分层设计，使网络结构清晰，便于使用、管理和维护。4、高效实用。着眼于教学、科研、管理的实际需要，用有限的资金优先解决工作急需的问题。使设备易于使用和维护。实施方案（一）、将来在校园内建有一个中心机房，通过中心机房使教学楼、各部门办公室和一个多功能厅都能连上互联网。中心机房设一个课件库，能让所有的多媒体教室都能访问到。建立校园网站，无论校园网内外都能访问。另建一个文件服务器，达到资源共享的目的。（二）、根据我校的实际情况，采用“百兆主干+十兆桌面”的以太网方式。①核心层设计——核心设备承载并转发了整个网络的数据，需要具有足够大的带宽和处理能力，还应

7、提供足够多的百兆接口以连接到接入层交换机、防火墙、服务器。②接入层设计——7接入层网络由楼栋交换节点和楼层交换节点组成，接入层网络应该可以满足各种客户的接入需要，而且能够实现客户化的接入策略，用户接入访问控制等等。（三）具体要求1、实行弹性配置结构，使网络具有较强的可增长性。用光纤连接Internet。每个教室和办公室都有一个专门的接入信息点，为学校将来的网络信息教学与管理的发展作好准备。2、充分的扩充预留。根据学校实际情况计划再接二至三台交换机，分别连接