坡头幼儿园安全应急预案.doc

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1、坡头幼儿园安全应急预案   1、发现师生有类似食物中毒症状时,应迅速送红十字医院进行初诊,同时拨打“120”电话。  2、迅速向县教育局、卫生防疫部门报告。   3、建立食物试尝制度,做好所有食物食品留样工作,以备卫生部门检验。如是食用园外食物所致,立即与家长联系,尽量争取取样。        4、确定园内食物中毒,迅速检查全园幼儿的身体状况。   5、及时通知家长并做好家长和家属的工作。  6、积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。  交通事故应急预案   1、发生交通事故后,应迅速将伤者送到医院进行抢救。

2、   2、迅速报告教育局和交通部门。    3、组织保护好现场,看住肇事车辆及肇事人,交交警部门进行事故处理。    4、及时通知受伤者家属。   5、积极配合交警做好事故处理。  火灾事故应急预案   为规范和加强本园消防安全管理,做到万一发生火灾时能沉着冷静的指挥,迅速报警,很好的扑灭初起火源或控制火势,同时安全的组织疏散全体师生,最大限度的减少火灾带来的危害,确保师生平安的目标,特制订本应急预案。    领导人:孙晓丽  二、工作小组:    1、灭火行动小组:    组长:程宇飞 组员:后勤工作人员   主要职责:

3、火灾初起时,立即切断电源,尽快到相应地点取下灭火器进行扑救。如发现现场人员需要救护,则应尽力想办法救人。    2、疏散引导组:    组长:孙静丽 组员:现场任课教师各班班主任     主要职责:当火灾发生时,立即到自己岗位,组织指挥师生按预设的次序和通道有序、 迅速、安全撤离火灾现场。    3、通讯联络组:    组长:张晓组员:姗姗   主要职责:一旦发生火警,负责与疏散、救护各组联络,控制校园广播,调动有关人员到指定地点。应立即报警,先报119救火,再报110维持校门外秩序,根据人员受伤害情况报120,同时报县教

4、育局办公室。    4、救护安全组:    组长:王进伟组员:张书立万建章   主要职责:当火灾发生时,如有受伤和被困人员,应协助灭火组和消防人员采取救助措施,及时现场救护或移交120急救中心。    三、预防措施    1、开展消防知识的宣传工作    根据消防知识及幼儿园要求,通过广播、幼儿活动、黑板报等形式,宣传消防知识。    2、加强幼儿园消防硬件建设    设置灭火器箱,配置ABC类干粉灭火器,消防斧(消防水带、水枪)等,并设置一个公共消防应急箱,幼儿园重点部位配置灭火器。    3、经常巡查,排除隐患。   

5、 对教室的电源、易燃物的存放和用电、用火安全情况经常进行巡查。    四、应急措施    1、发生火灾时,由现场教师向园长或副园长报告,幼儿园领导立即指挥相关人员立即行动,到达预定地点。总指挥或副总指挥迅速到现场和主控室进行指挥。    ①切断电源、广播告知。(稳定情绪第一、沉着冷静为要,防止引起全园恐慌)    ②呼叫119、110,并根据实际情况呼叫120及镇中心校66491603   ③打开大门(当班门卫)    ④灭火行动组到位;扑灭初起火源,关闭门窗,控制火势,为疏散争取更多时间。    ⑤疏散引导组到位;疏散线

6、路原则上按幼儿出操线路,特殊情况疏散组可临时根据火灾 发生的地点,做出果断的疏散线路决定,并加以引导。    撤离顺序:按发生火灾地点,所在班级同层优先原则,先撤离所在班级幼儿,后撤离同层次幼儿(离火源近的班级先撤),再其他层次,这样既确保重点,又便于扑救人员进出。如火灾发生时,由带班老师迅速指挥撤离,配班老师迅速配合组织撤离。   四、有关要求    1、沉着冷静指挥。组织人员按分工合作,沉着冷静,指挥得当。各指挥疏散教师要识大体顾大局,严密控制下楼速度,以免造成楼道挤压,防止幼儿因恐慌而跳楼情况发生,疏散组成员应最后撤

7、离现场。    2、幼儿不得参与救火。幼儿疏散时必须服从教师安排,有序按计划快步撤离,不得参与救火。    3、稳定幼儿情绪。无论幼儿园何处发生火灾,疏散人员都应撤到幼儿园操场、幼儿撤离到安全地带后,不得任意走动,更不得返回火灾区。班主任或指挥教师迅速清点幼儿人数,并向指挥教师汇报幼儿情况。如火灾是发生在幼儿午睡时,教师应马上叫醒幼儿迅速撤离现场,告诉幼儿不需要穿上衣物,为撤离火场争取更多时间。   4、扑灭初起火灾。灭火行动组在火灾初起时,要就近起用灭火器,进行紧急扑救,尽最大努力扑灭初起火源或减弱火势,或关闭门窗控制火

8、势漫延,为幼儿疏散争取更多时间,在幼儿末完全撤离前又能确保自己安全的前提下不得撤离火灾现场。    5、确保通信联络。在火灾发生时,各组要确保通信联络,及时联系,把有关情况报告总指挥。    火灾发生后,幼儿园要积极协助公安消防机关查明火灾原因,提供必要的信息,属人为的火灾事故,坚持做到“三不放过”(原

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