公开课《大自然的声音》教学设计.docx

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1、公开课《大自然的声音》教学设计　　课文内容分析：　　《大自然的声音》是第七单元的第一课。　　本文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然中的事物比作音乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美丽。　　课文围绕第一自然段展开,第　　二、　　三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然声音的丰富美妙。课文结构严谨,有助于进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。　　课文配有一幅插图,森林里树木摇曳,小河边青蛙放声歌唱,一个孩子悠闲地背靠大树坐在草坪上,欣赏着大自然的音乐,仿佛与大自然融为一体。画面富有儿童情趣,既能激发学生的学习热情,又

2、能帮助学生感受人与自然的和谐。　　学情分析：第3页共3页　　经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，学生已经具备了较强的识字能力。语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。课内积累为学生课外积累做好方法指导，激发学生兴趣的课外阅读。学生背诵能力强，而且乐于背诵，有利于促进积累。学生现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。需要从抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等方面进行指导，形成深层理解文本的能力。语文学习的重点和难点开始转向对文本的理解。　　教学目标：　　1.认识“妙、奏”等7个生字,读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个字

3、,会写“美妙、音乐家”等22个词语，把“奏、琴”等字的撇捺写舒展。　　2.有感情地朗读课文,背诵第　　二、三自然段。　　3.能找到第　　二、　　三、四自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。　　4.能联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。　　教学重点：　　1.正确识字、写字，有感情地朗读课文，能说出课文写了大自然的哪些声音，背诵第第3页共3页　　二、三自然段。　　2.体会课文中描写声音的词语的生动，围绕一种听到过的声音写几句话。　　教学难点：　　1.借助图表说出课文写了大自然的哪些声音，背诵第　　二、三自然段。　

4、　2.体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。第3页共3页