八年级音乐《舞姿练习》教学设计.docx

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1、八年级音乐《舞姿练习》教学设计　　教学内容:　　1、古典舞手位练习双晃手、顺风旗　　2、组合《舞姿练习》　　教学目标：　　1、通过《舞姿练习》，使学生更加了解古典舞身韵的舞姿。　　2、培养学生身体协调能力，舞蹈动作与音乐的配合。　　3、培养学生正确的审美观和艺术观。　　教学重点：学跳《舞姿练习》　　教学难点：有韵律感的完成《舞姿练习》　　教学方法：身授法　　教学过程：　　一、组织教学　　二、导入新课：　　教师：老师做一组动作，同学们看看这个动作有我们学习过的那几个动作组成？（师示范顺风旗）　　教师:对。由托掌和单山膀组成

2、，一般都用于造型。那你们看接下来这个动作和顺风旗是否一样可以用于造型？（师示范双晃手）第3页共3页　　生：不可以　　教师：对，这个动作在古典舞基本功中是常见的手臂连接动作之一，那在动律走势上有什么特点呢？　　生：立圆，双手同时晃动，眼随手动。　　教师：非常好。根据它的韵律特点呢，我们称它为“双晃手”　　不仅整个上肢要有“立圆”的感觉，包括呼吸的吞吐，腰胸的提沉，手臂三节（肩、肘、腕）的配合，颈部环动、眼随手走的感觉　　同学们就让我们一起来学习一下这两个动作吧。（及时纠正学生动作）　　三、组合学跳　　1、由老师为同学们带来

3、一段小组合，请同学们听听我用什么音乐来做背景，双晃手和顺　　风旗出现了几次？师配乐示范《舞姿练习》　　教师：背景配乐是山西民歌《知道不知道》。双晃手和顺风旗均出现了2次。　　2、第一段动作教授　　3、动作连接练习，纠正错误姿势。　　4、分组动作练习，纠正错误姿势。　　5、教师带着一起练习。　　四、拓展第3页共3页　　请同学们自己试着完成反面动作。　　五、小结：　　同学们，舞蹈动作在节奏的处理上，要经过“慢而不断、快而不乱”的几个层次要求　　第3页共3页