八上《奇妙的克隆》教案教案、教学反思、教学实录、说课稿.docx

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1、八上《奇妙的克隆》教案教案、教学反思、教学实录、说课稿　　【知识储备】　　1．字词积累　　囊（náng）像口袋的东西。　　濒临（bīnlín）紧接，临近。　　孵化（fūhuà）昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或小动物。　　神通广大：原是指佛教其法力的广大无边。现形容本领高超，无所不能。　　相安无事：安，平安。指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。　　永无止境：止境，尽头。永远没有到头的时候。　　匍匐：爬，手足并行。　　繁衍：生物品种数量，逐渐增加扩大。　　渗透：比喻一种事物或势力逐渐地进入另一种事物或势力（多用于抽象事物）。　　2．作家作品第4页共4页

2、　　谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，独著或与人合著论文10多篇。1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。　　3．关于克隆　　克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎

3、细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。　　【文本解读】　　一、谋篇立意　　本文揭示了“无性繁殖”的一种方法——克隆的奥秘，介绍了克隆研究的发展和取得的成绩，提醒人们要严肃地考虑克隆的含义，使克隆技术造福人类。　　二、文章脉络　　文章已用数字分成四个部分。　　第一部分：介绍什么是克隆。第4页共4页　　第二部分：克隆鲫鱼出世前后。　　第三部分：克隆绵羊“多利”。　　第四部分：克隆技术造福人类。　　三、写作方法　　1．联系人们熟知的事物解释深奥的科学问题，

4、深入浅出。如联系《西游记》中“猴毛变猴”的超现实描写说明我国古代就有关于克隆的设想，联系植物“插条”介绍无性繁殖并从而说明什么是克隆，联系骡不能繁殖后代和大熊猎濒临绝种的事实说明克隆技术对于“扩大繁殖”和保护“濒临绝种”的意义等等，都收到了深入浅出、通俗易懂的效果，并且激起了读者的兴趣，使读者感到亲切。　　2．由虚而实，再由实而虚，线索清晰。全文四个部分，先从理论解释什么是克隆，再大体上按着时间顺序，由易到难地介绍克隆的实践，最后再揭示克隆的意义，使读者明确什么是克隆，如何进行克隆，怎样使克隆健康发展。无论是文章客体还是读者所形成的认识，都显得明白清晰，井然有序。一个深奥复杂的问题，

5、能写得这样思路清晰，有条不紊，表现了高度的驾驭和组织丰富材料、有机结合全文的能力。第4页共4页　　3．语言准确、朴实而又不乏文采。文章既大量使用科学语汇，如“无性繁殖”“无性繁殖系”“无性系”“卵细胞核”“囊胚细胞核”“促性腺素”“乳腺细胞”“换核卵”等，显得科学、严谨、准确；又大量使用通俗朴实的语汇，如“来自一个祖先”“猴毛变猴”“活蹦乱跳的爪蟾”“自由游泳的蝌蚪”“母马配公驴”等，显得自如、活泼、生动。有的地方还有一定的文采，如文章开头关于一系列植物无性繁殖现象的排比就是这样。　　四、问题探究　　1．阅读第一部分“克隆是什么”，说说这部分写了哪几层意思。　　这部分写了三层意思。　

6、　第一层（第1节）：介绍无性繁殖的新兴生物技术——克隆，并从词源上加以解释。　　第二层（第2节）：介绍动植物繁殖的两种方法。　　第三层（第3节）：以小说描写内容作结。　　2．简要概括后三部分的主要内容。　　“克隆鲫鱼出世前后”主要介绍和说明鲫鱼的实验过程；“克隆绵羊‘多利’”较为详细　　第4页共4页