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时间:2020-03-29
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1、作文指导“三”要 教小学生写作文,老师的指导很重要。在指导作文中,贴近学生的实际很重。教学时,教师如果能多鼓励学生去自己说话,说自己想说的话,学生就会有较高的表达积极性,教学效率也会随之提高。下面将自己在作文教学的认识浅谈如下: 一要:充分注意学生的生活实际 小学生写作文,由不懂到懂,由不会到会,要经历一个比较长的发展过程。有些语文老师为了帮助学生解决“无话可说”和“无从下笔”的问题,常常采用详细讲解和系统指导的办法。比如,每上作文课前就给他们一篇现成作品让他们模仿,或把自己事先准备好的文章范文读给学生听,让他们照着写下来。这样
2、不仅容易造成学生文章“千篇一律”,而且时间久了也会影响学生写作主动性和自觉性的培养与提高。第2页共2页 要解决学生作文难的问题,首先要研究如何指导的问题。小学生年龄小、阅历浅,知识面和生活范围还有限,命题脱离了他们的生活,构思和语言要求超出了他们的基础,势必会给他们造成写作文时无话可说和无从下笔的困难。这对生活在信息比较封闭的农村小学生来说,更是如此。因此,在指导学生写作时一定要注意学生的实际,灵活地指导。 二要:尽量发挥学生选材的主动性 文章来自于生活。作文要写什么内容,可多由学生自己选择确定,老师最好少限制或不限制。 比如
3、,要求记一件事,不一定要事先限定写哪一件事,而可以放手让学生从自己的接触和了解中选择。只要他们写的是事而不是别的,是一件事而不是两件、几件事就可以。也许他们写的并不是重要事件,也没有什么特别的意义,但这并不要紧,因为他们既然写了,就一定会反映自己的思想认识。只要他们写的作文写得具体清楚,有真情实感,也就达到了教学的目的。 第2页共2页
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