项羽本纪公开课.pptx

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1、多角度观照课本素材——从《项羽本纪》说起赏读下面三个文段,请归纳其在运用材料上有什么共同特点?2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》不要轻易说“不”,还因为它需要我们付出代价,有时候,甚至是血的代价,生命的代价。败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”,放弃东山再起的机会,自刎乌江,从此霸王别姬成为一曲绝唱,而韩信不对漂母说“不”,不拒绝她的帮助,忍辱负重,终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韩信。假如项羽不轻易说“不”,那历史恐怕就要改写,项羽或许就是一个真正的英雄了。2005年福建高考满分作文《棱角》项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀

2、愁,几分无奈。在我看来,他是充满棱角的多边形,纵使有豪迈之气概,称霸之壮志,却最终只能在四面楚歌之时放纵形骸,苍凉之歌颂只能让滚滚之乌江为之伴奏,又有何颜面见江东父老?他的锐气,他的突兀,他的彰显,让历史也惧怕三分。“序八州而朝同列,吞二州而亡诸侯”的始皇已将天下扰得惶惶不得终日,哪又容得项羽之“力拔山兮气盖世”?于是古人渐渐觉悟,磨平了自己的棱角方能成就大业,包举宇内。(话题“棱角”)2004年重庆高考满分作文《菊花飘香的时节》“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞姬虞姬奈若何”,面对滔滔江水,面对彼岸的乡亲父老,一代霸王也不由泪湿衣襟,是乘船逃走,重整

3、旗鼓,还是投身乌江,“死亦为鬼雄”?留得青山在,不怕没柴烧。江东父老也期望项王能够忍辱负重。然而项王最终选择自刎乌江,他认为应该死得有尊严,那才是他的英雄本色。一枝菊花的生命形态枯萎了,但花香永世留香。或许这就是生命的真谛,不管他人如何期望,自己认为是对的就要不懈追求,追求生命的尊严,追求英雄本色,抛开他人的期望,抛开他人的劝阻,向着自己的认识迈进。(话题:“自己的认知和他人的期望”)特点归纳:一材多用即同一个课本素材根据话题立意的不同,可从不同的角度作为论据。思考:那么以“乌江自刎”作为素材,我们还可以从哪些角度,提炼出哪些观点呢?要求:(1)学生默读课文,划出能引起

4、自己思考的材料。  (2)四人小组交流,谈各自的思考。(3)全班交流,每小组一人发言(可小组推荐,可自荐)观点提炼示例1、失民心者失天下2、性格决定命运3、直面挫折4、有一种成功叫做撤退或:退一步海阔天空5、机不可失,时不再来6、不可意气用事7、只为了那张脸8、正视“时势”……放眼整篇《项羽本纪》,你又对哪些材料感兴趣,又能够从哪些角度来提取观点呢?观点提炼示例1、有霸气才能成就霸业2、成就大业,不仅需要雄心壮志,更需要矢志不渝(脚踏实地)材料:籍曰:书足以记名姓而已。剑一人敌,不足学,学万人敌。……籍大喜,略知其意,又不肯竟学。……籍曰:“彼可取而代也。3、不以失败论

5、英雄4、匹夫之勇要不得材料:项氏世世为楚将,封于项。……籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人。……项王大怒,乃自披甲持戟挑战。项王瞋目叱之,数烦目不敢视,手不敢发,遂走还入壁,不敢复出。……项王瞋目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。……我十五日必诛彭越、定梁地,复从将军。……吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者服,未尝败北,遂霸有天下。……今日固决死,愿为诸君快战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗。5、知己知彼,百战不殆6、有勇无谋,难成大业材料:项王谓汉王曰:“天下匈匈数岁者,徒以吾两人耳,愿与汉王挑战,决雌雄,毋徒苦天下之民父子为也。”汉王笑谢曰:“吾宁斗智,不

6、能斗力。”补:《高祖本纪》夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不如子房(即张良)。镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。选择一个观点,使用课本论据进行论证。要求:1、用自己的语言归纳文章材料。2、引用课文原句,增添文章文化底蕴,加强说服力。作业布置示例:《得民心者得天下,失民心者失天下》得民心者得天下,失民心者失天下。项羽、刘邦都是名载史册的英雄,可前者无奈乌江自刎,后者却成就了千古霸业,这难道真如项羽所言“此天之亡我”吗?当然不是。与刘邦相

7、比,项羽比刘邦更有才能,但他恃才傲物,很少与属下谈心沟通,一意孤行,又兼匹夫之勇,表面妇人之仁,实则残忍暴戾,最终失去民心,走向了灭亡。相反,刘邦没有突出的个人才能,但他善于听取各方良言,懂得用人;入关之后,与民“约法三章”,安抚百姓;一统天下,也懂得“与民休息”。因此,他可以"运筹于帷幄之中,决胜于千里之外"。最终成为楚汉之争的胜者。观点2:性格决定命运一个人的命运悲剧其实就是他性格的悲剧。以项羽的人生悲剧而言,这悲剧很大程度上缘于他的性格。项羽出身贵族,身长八尺,力能扛鼎,才气过人,少有大志。他被称为最为勇猛的将领,可谓是武勇天下无敌

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