化学人教版九年级上册第二单元复习课件.pptx

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1、我们周围的第二单元空气一、小题引路1、下列说法正确的是（）A、空气本来是纯净物，但被污染之后变成了混合物B、矿泉水不是一种纯净物C、空气中的稀有气体肯定是纯净物D、澄清的石灰水是一种纯净物B解析：两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，由一种物质组成的是纯净物。A、空气中有氮气、氧气等成分，本来就是混合物B、矿泉水中有一些矿物质元素，是混合物C、稀有气体包括有氦氖氩氪氙氡，是混合物D、澄清石灰水是氢氧化钙溶于水，是混合物知识点：课本27页二、考点梳理1、空气的成分按计算，氮气占，氧气占。2、氧气的用途和，氮气的化学

2、性质不活泼，因此常用作，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用作。3、目前计入空气污染指数的项目暂定为：4、硫在空气中燃烧现象：产生火焰，生成有气味的气体；在氧气中燃烧产生火焰，化学方程式为，瓶底放一层水的作用5、木炭在空气中燃烧现象，生成无色无味的气体；在氧气中燃烧现象化学方程式为体积78％21％供给呼吸支持燃烧保护气霓虹灯二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧淡蓝色刺激性明亮的蓝紫色S+O2===SO2点燃吸收生成的二氧化硫，防止污染环境红热剧烈燃烧，发白光，放热，生成能使石灰水变浑浊的气体C+O2===

3、CO2点燃完成考点梳理1至10题6、在空气中加热铁丝，铁丝只是，铁在氧气中，剧烈燃烧，，化学方程式为，瓶底放一层水的作用7、7、高锰酸钾制取氧气化学方程式8、过氧化氢制取氧气化学方程式9、氯酸钾制取氧气化学方程式10、在化学反应里能，而本身的和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫催化剂。红热火星四射，生成黑色固体3Fe+2O2======Fe3O4点燃防止生成的熔融物炸裂集气瓶该变其他物质的化学反应速率质量2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑Δ2H2O2=====2H2O+O2↑MnO22KClO3====2

4、KCl+3O2↑MnO2Δ氧气空气污染组成及用途性质制取空气氮气稀有气体其它气体和杂质二氧化碳氧气21％0.94%0.03%78%空气各成分的体积分数连线游戏空气的污染目前环境污染问题可吸入颗粒物有害气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧煤、石油燃烧工厂废气汽车尾气臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）知识点：课本30页物理性质通常状况下,氧气是一种无色、无味的气体，密度略大于空气，不易溶于水，液态氧和固态氧均为淡蓝色。化学性质：比较活泼，可以支持燃

5、烧。在高温下能与许多物质发生剧烈的氧化反应。在反应中提供氧，具有氧化性，是常见的氧化剂。化学性质比较活泼，可以支持燃烧。在高温下能与许多物质发生剧烈的氧化反应。在反应中提供氧，具有氧化性，是常见的氧化剂。知识点：课本33页在空气中在氧气中木炭持续红热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。燃烧得更旺，发白光，放出大量热，产生一种无色、能使澄清石灰水变浑浊的气体。硫粉剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，生成一种无色、有刺激性气味的气体。在空气中在氧气中铁丝剧

6、烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体。发红在空气中在氧气中例1、从下图选择合适的仪器来进行加热高锰酸钾制取氧气的实验三、典例分析锥形瓶长颈漏斗水槽知识点：课本37页实验2-5实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄例2、右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是A.红磷燃烧产生大量白色烟雾B.燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝或者硫C.该实验可说明N2难溶于水D.红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5解析：A、红磷燃烧生成的是五氧化二磷固体小颗粒，现象描述为白烟B、不能换成铁丝，铁丝在空气中不燃

7、烧，不能换成硫，硫燃烧后生成的二氧化硫是气体，无法形成压强差C、正确D、红磷的量不足，则瓶内的氧气没有反应完，瓶内减少的气体应该少于1/5知识点：课本27页实验2-1四、达标测试1、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：ABCDE根据题意，将装置的序号填入下列空格中。⑴加热高锰酸钾制取氧气，用装置，收集氧气用装置。⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用装置。⑶氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，应用装置，收集氨气最好用装置。AC或DBAE完成优化设计24页第8题能力拓

8、展练习：右图所示装置有许多用途：⑴用于排空气法收集氧气，氧气应从_____端通入。⑵用于排水法收集氧气,瓶中先装满水,氧气从_____端通入。⑶瓶中储存氧气,用水将氧气排出时,水从____端通入。⑷在医院给病人输氧时,瓶中放约半瓶蒸馏水,这时氧气从_____端通入。ABAA