网上读写与交流.ppt

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1、网上读写与交流课题小组研究报告研究背景互联网的出现使得地球变小了。即使远隔重阳，一样可以在瞬间互通休息。在网上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但是，网上的信息极为丰富，几乎是无所不有，令人眼花缭乱，有时侯也有一些东西是不好的。如何正确辨别、进行有效高效阅读和交流，对正处于人生观、世界观形成期的中学生来说，是一个有价值也有必要研究的问题。成立研究小组因为兴趣爱好，学期初，在三位老师的综合实践课题中，我们17位志同道合者走到了一起。设计研究方案在老师的指点下，我们开始意识到：我们的研究决不是到网上冲浪、嬉戏，对研究的目的和意义

2、有了一定的认识。我们将分成资料搜集、调查、访谈三个小组开始工作，以认识网上读写与交流的意义，掌握一定的方法，并尝试网上读写与交流的实践活动。资料搜集在老师的指导下，我们打开“新浪”、“新华”两个网站，有了很多发现：（1）网上的信息，古今中外，可谓是包罗万象。上到天文下到地理，从国家大事到个人隐私，无不成为人们阅读的对象；（2）同一信息，在不同的网站上也会有不同的表达，或者是详略不同，或者是报道角度不同，或者是报道时间不同，更有甚者，连核心内容都有可能出现差异；（3）网上交流十分简单，任何人随时都可以就自己感兴趣的问题，参加网站上关于该问题的讨论

3、，或发表观点，或对他人的观点作出评论；（4）任何一家网站对在该处发表的交流内容都有一定的要求，尤其注重内容的思想性和版权问题。调查鉴于资料组提供的发现，我们对现在中学生网上读写与交流的目的、方法、效率作了一些调查。“网上读写与交流”调查问卷学校年级班姓名1.你经常上网吗？每天经常偶尔从不2.你上网的目的是否明确？每次都很明确大多时候目的明确大多时候目的不明确一般是无目的的3.你通常上网干什么？网上阅读网上写作网上交流其他（请注明）4.你经常在网上读写与交流吗？每天经常偶尔从不5.如果你正在网上阅读，那你最有可能正在看哪一方面的内容？新闻学习资料

4、旅游娱乐其他（请注明）6.你通过什么方式搜索网上阅读的内容？确定主题，用关键字搜索随意浏览大型网站，遇到有兴趣的点击阅读在他人的推荐下搜索阅读其他（请注明）7.网上写作，更多写什么？网上写信与他人交流信息，参与讨论利用网络收集材料，写研究性文章其他（请注明）8.你如何看待中学生进行网上读写与交流的利弊问题？（自答题）调查人：调查结果显示：我们很多同学偶尔才上网，占47％，更有23.5％的同学从不上网；每次上网目的很明确的同学并不多，只有52.9％，有19.6％的同学上网从来没有目的；在网上阅读的内容非常分散，且人数比例不很协调；能利用搜索引擎提

5、高阅读速度和效率的同学不少，占61.7％，但还是有36.3％的同学不会运用这一技术；进行网上写作的同学很少，只有12.7％；很多同学认为网上读写有利于拓宽视野，加快速度，但是，受经济条件和计算机技术的限制，许多同学并不习惯网上读写与交流。上网目的搜索网上阅读内容的方式访谈就调查中显示的一些问题，我们访问了信息技术和语文两门学科的老师。希望进一步明确网上阅读，写作与交流的意义。了解网络对青少年的利、弊与更好在网上读写交流的好方法，拓宽思维深度。与信息技术学科吴老师的访谈：问：.网上读写与交流是否有利于青少年的健康发展？主要体现在哪些方面？答：从拓

6、宽思维、提高效率的角度讲，这是很有利的活动。但是，作为自控能力不强的中学生，很有可能会对纷繁复杂的信息感到茫然，甚至可能沉迷于休闲娱乐。问：对于网上阅读的内容，我们应该如何选择？答：最重要的一点，就是在进行网上阅读交流之前，要明确自己阅读交流的目的，然后利用一些的计算机技术进行搜索阅读。问：怎样才能提高网上阅读的效率？答：有很多搜索引擎有利于我们在最短的时间内找到自己想要的或者感兴趣的内容，例如百度、GOOGLE等。遵循一定的网络读写规则，就可以提高网上读写与交流的效率与语文学科宁老师的访谈：问：.对于网上发表文章，是不是有什么要求？答：首先要

7、注意内容的积极和健康。如果参与讨论，内容要有针对性；如果纯粹发表文章，则与我们平常的写作要求类似，但创作态度应格外认真。问：网上写作对于格式有较高的要求，您觉得与传统书信格式有没有冲突？答：基本没有冲突。因为它们的交流对象不同，交流的目的性不同。但是网上写作格式较简单。对于中学生来说，应认识传统书信存在的价值意义，应重视传统书信格式正确性的重要。问：您赞成学生进行网上阅读与交流吗？答：在经济条件许可、掌握了一定的技术，并拥有明确健康的目的的前提下，我不仅赞成，而且愿意给予我力所能及支持和帮助。我们的实践在语文专题“荷”的学习过程中，我们利用搜索

8、引擎，在互联网上查找到许多有关“荷”的内容，为自己和许多同学制作该专题的手抄小报提供了资料；在老师的指导下，我们打开“优友博客”，阅读了“文心雕龙流光