二轮专题二第二讲光合作用与细胞呼吸.ppt

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1、栏目索引考点一　细胞呼吸考点二　光合作用考点三　多角度理解光合作用与细胞呼吸的关系考点四　叶绿体中色素的提取和分离考点一　细胞呼吸命题视角题组一　从细胞呼吸的过程与方式进行考查题组二　以曲线图形式考查细胞呼吸类型、过程及影响因素题组三　探究外界因素对细胞呼吸速率的影响命题视角题组一　从细胞呼吸的过程与方式进行考查1.不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解底物是葡萄糖，下列对呼吸作用方式的判断不正确的是()A.若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸B.若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸C.若CO2的释放量等于O2的

2、吸收量，则细胞只进行有氧呼吸D.若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡D技法提炼判断细胞呼吸类型的五大方法(以葡萄糖为底物)(1)产生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。(2)不消耗O2，产生CO2→无氧呼吸(酒精发酵)。(3)释放CO2量>吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸(酒精发酵)。(4)不吸收O2，不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。(5)有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。命题视角题组二　以曲线图形式考查细胞呼吸类型、过程及影响因素2.现有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，通入不同浓度的O2时，产生酒精和CO2的量如图所示，下列说法

3、不正确的是()A.曲线a表示CO2量，曲线b表示酒精量B.O2浓度为c时，酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖量约占葡萄糖总消耗量的C.曲线a、b初始端的量相等，故不能确定此时酵母菌是否进行有氧呼吸D.酵母菌无氧呼吸的产物可用溴麝香草酚蓝水溶液和酸性重铬酸钾溶液鉴定C技法提炼细胞呼吸的曲线识别技巧(1)下降型曲线：呼吸反应速率逐渐减缓，一般受生成物含量的影响，随生成物的增多而减缓，如CO2浓度。(2)上升型曲线：呼吸反应速率逐渐加快，一般受反应物含量的影响，随反应物的增多而加快，如O2含量。题组三　探究外界因素对细胞呼吸速率的影响3.为研究淹水时KNO3溶液浓度对甜樱桃根呼吸的影响，

4、设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。下列说法正确的是()命题视角A.樱桃根细胞无氧呼吸生成CO2的场所是线粒体B.图中A、B、C三点，在单位时间内与氧结合的[H]最多的是C点C.淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用D.实验过程中可以改用CO2的产生量作为检测有氧呼吸速率的指标C1.测定组织细胞呼吸速率的装置与原理(1)装置(如图所示)实验归纳(2)指标：细胞呼吸速率常用单位时间CO2释放量或O2吸收量来表示。(3)原理：组织细胞呼吸作用吸收O2，释放CO2

5、，CO2被NaOH溶液吸收，使容器内气体压强减小，刻度管内的有色液滴左移。单位时间内液滴左移的体积即表示呼吸速率。(4)物理误差的校正①如果实验材料是绿色植物，整个装置应遮光处理，否则植物的光合作用会干扰呼吸速率的测定。②如果实验材料是种子，为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应对装置及所测种子进行消毒处理。③为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，将所测的生物材料灭活(如将种子煮熟)，其他条件均不变。(1)最常用的实验装置如图所示：2.有关细胞呼吸方式探究的装置与实验分析(2)实验材料分析：①装置一、二中试剂的作用分别是NaOH溶液吸收CO2，蒸馏水作为对照

6、。②在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，有氧呼吸气体体积不变，无氧呼吸气体体积增加。(3)实验结果分析装置一装置二结果红色液滴左移红色液滴不动只进行有氧呼吸红色液滴不动红色液滴右移只进行无氧呼吸红色液滴左移红色液滴右移既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸考点二　光合作用命题视角题组一以曲线分析或实验分析形式考查影响光合速率的环境因素命题视角题组一以曲线分析或实验分析形式考查影响光合速率的环境因素1.现有a、b、c三种灯泡，其发出光波的波长与光辐射强度的关系如图甲所示，现需从中选择一种灯泡用于温室中给植物补光，期望最大限度地增加光合作用的强度。为此某同学设计了图乙所示的实验装置。(注：

7、叶绿体中的色素主要吸收430～450nm的蓝紫光和640～660nm的红光)(1)请判断三种灯泡与图甲中的曲线间的对应关系：a灯对应曲线________，b灯对应曲线________，c灯对应曲线________。(横线上均填序号)③②①色素的吸收光谱(2)如给予白炽光照射，金鱼藻在不同光照强度下光合速率如图丙曲线Ⅰ变化(适宜温度、CO2浓度为0.03%)。①与B点相比，A点叶绿体中的C3含量________(较高、较低、相等、无法判断)。②制约A点光合作用的因素主要是_______________________