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1、第17卷第1期广东外语外贸大学学报2006年1月VOL.17NO.1JOURNALOFGUANGDONGUNIVERSITYOFFOREIGNSTUDIESJan.2006EAP，我国大学英语教学中不容忽视的领域罗 娜（武汉科技大学·武汉·430081）内容提要：目前在我国，学生公共英语水平日益提高和大学毕业生专业英语交流能力日益受到重视，EAP教学却没有得到应有的重视。尽管双语教学①能在一定程度上提高学生的EAP水平，但如果没有EAP教学的支持，双语教学的效果就会大打折扣。实际上,我国高校目前已经完全具备了普及EAP教学的客观条件。在我国现阶段乃至将来，
2、EAP教学仍然是大学英语教学重点之一。关键词：EAP教学；EGP；必要性；可行性中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1672-0962(2006)01-0085-04Abstract:Currently,EAPteachinginChinadoesnotenjoythestatusitdeservesintertiaryeducationalinstitutions.AlthoughEnglish-Chinesebilingualinstructioncan,tosomeextent,helpstudentsacquiresomeinterac
3、-tiveabilitiesinEnglish,itseffectwillundoubtedlybedegradedwithoutthefoundationlaidbyEAPteaching.Infact,thehigheducationalinstitutionsinChinahaveheldalltheobjectiveconditionsessentialforEAPteaching.Therefore,itisurgenttoattractattentionofthenationaleducationaladministrationtoEAPtea
4、ching.Keywords:EAPteaching,EGP,necessity,feasibility关于EAP的理论研究很少，纵览各种外语类核心期一、引言刊杂志，除了零星的几篇关于EAP的介绍性文章以EAP,EnglishforAcademicPurposes的缩写，与外，其它就是一些微观的科技英语翻译研究。真正EGP（EnglishforGeneralPurpose,即我们常说的公共对EAP教学宏观、系统的理论研究可说是屈指可数。英语）相对应。广义的EAP包括EGAP和ESAP两个这就导致了我国的EAP教学实践长期处于无序的状方面。EGAP(Engl
5、ishforGeneralAcademicPurposes)以态。突出表现为教学目的不明确、课程设计和师资所有学术交流中英语的共同特征为研究对象,包括学配备混乱以及教学方法陈旧。而近年来兴起的双语术写作、听力与做笔记技巧、学术演讲(如口头陈述热使本来就发育不良的EAP雪上加霜。人们投入到和研讨策略)、文献查找方法等内容。ESAP(EnglishforEAP上本来有限的注意力也由于双语的兴起而大多SpecificAcademicPurposes)是以某一学术领域的题材被分散掉了，EAP自然成了被大多数人遗忘的角落。为内容的，旨在提高学习者在该领域英语交流能力
6、我国高等学校是否还有开设EAP的必要呢？相的语言学习课程[1]。在我国，人们习惯称它为科技英当一部分高等教育界乃至外语界的人士认为双语教语或专业英语,本文中EAP是狭义的,专指ESAP。学可以完全取代EAP，没有再单独设立这门课的必自从20世纪80年代初EAP引入我国高校英语教要。教育部高等教育司司长张尧学在《加强实用性学以来，也曾一度在小范围内兴起过科技英语热，英语教学提高大学生英语综合能力》一文中就提出在20世纪80年代中期和90年代，很多学校增设了各“如果中小学英语‘一条龙’计划推进顺利，国家重种类型的EAP专业，同时，还有相当一部分数量的点建设大学
7、应逐渐转向不设公共英语课，学生入学高校以选修课、限选课、甚至必修课的形式为非英后直接接受双语教学的方式”[2]；王海华等认为“目语专业的学生开设EAP阅读课程。前各学校根据自己的实际情况，在一、二年级用双但长期以来，由于EAP的边缘性，我国外语界语进行公共基础课的教学，在三、四年级适当使用来稿日期：2005-03-07；修回日期：2005-06-30作者简介：罗娜（1972—）,女,汉族,湖南新化人,武汉科技大学讲师,硕士；研究方向：专业英语教学和以及双语教学理论研究。85广东外语外贸大学学报总第17卷双语进行专业课的教学，可以用双语教学取代专业生都无法在
8、实际工作中应用英语，缺乏有效的EAP英语教学”[3]。在学生专业英
