状物类作文 观察花生.doc

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1、状物类作文观察花生观察花生教学目标1、学生按一定的顺序观察静态事物。2、学生能够抓住事物的特征来写事物。教学重难点1、带感情观察展开联想2、能够运用恰当的比喻手法。教学过程一、精彩阅读吸着春夭那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱"三只一群”、"五只一伙"地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会

2、知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pi）美。我爱家乡的银梨。1、从短文中找出合适的词语填在括号内。（6分））的细雨）的露珠（）的绿)的梨花()的阳光()的海2、读短文，找出梨果的特点填空。(4分)(1)形状外形扁圆扁圆的f与苹果的形状相似/后来(2)颜色：开始呈淡绿色颜色变深黄了(3)气味：一股股清香(4)银梨还有什么特点(在第三段找答案)银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了3.从短文中找出一个比喻句用“一一”画出来，再找出一个拟人句用画出来。(2分4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：、5、给短文加上一个合适的题目填在文前的

3、〃上。（开放试题关键字：银梨）二、课堂导入1、猜一猜：？黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。?根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。?麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮2、刚刚阅读的文章写的是银梨，是一种植物，它是按照季节来描写的，我们今天的任务是观察花生，写一篇文章。那写花生，我们不能像写银梨一样按时间顺序来，但是我们观察也应该有顺序。3、请大家认真看看手中的花生，我们先看看花生的外壳，花生看起来像一个什么形状，（像一个阿拉伯数字8,像一个葫芦，像粘在一起的球，像一个个黑色的娃娃歪着小嘴乐呢，真是招人喜爱。）颜色，（穿着土黄色的外衣）纹路（突起，清

4、晰，有的长长的，有的大大的，还有的连起来，像波浪；像老人额头上的皱纹，像裹了一张渔网，摸起来凹凸不平的）大小，（中指那样长、拇指那样粗。）掰开花生，观察花生仁是什么样子，（红彤彤的，每一粒花生都十分饱满，像躺在葫芦里的婴儿，花生仁外包着一层红色的薄薄的皮，剥开皮，滑滑的，白白胖胖的花生仁呈现在眼前，就像两个小宝宝，怪可爱的，把我馋得垂涎三尺。）剥开花生壳，花生宝宝的样子真是可爱极了，像一位刚刚在花生妈妈的肚子里出来的宝宝，睡在摇窝里。我拿起一粒花生，闻了闻。啊！好香，香味就像小精灵一样往我鼻子里钻。我一尝，味道香香的、甜甜的、脆脆的，立刻迷住了我的鼻子。4、花生却将成熟的

5、果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，我们体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华，赞美下花生吧。三、写作指导开头，吸引眼球，设置悬念，可以以一个谜语开头，如"黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗？告诉你，那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧/也可以“今天，我给大家介绍一种食品，它叫花生/第二段我们可以按照一定的顺序来，写花生的外壳，形状，颜色，纹路，大小第三段掰开花生，写一写花生仁。多用比喻句。第四段可以写一写花生的用途，能榨油、能炒、炸、煮食，制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。第五段，可以赞美一下花生，将成熟的果实理进泥土，等待

6、人们来挖掘，来利用。由此，我们体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华。四、学生自由写话，教师巡视指导五、教师批改学生习作六、学生交流习作，教师小结花生“白房子，红帐子，里面住着白胖子"你们知道这个谜语的谜底吗？对了，这个谜底就是花生。今天，我就为大家介绍一下这普通的花生吧。花生的形状很近似于数字"8”或字母"S",颜色很暗淡，呈土黄色，外皮上全是泥土。表面凹凸不平，很粗糙，手感很是不好。大小只有我的一个小拇指那么大。我把花生剥开,发现花生仁的外皮是红色的，它紧紧地把花生仁包住，像穿了一身紧身衣。花生仁像个胖娃娃，胖乎乎的，圆鼓鼓的，很招人喜欢。再把花生仁一分为

7、二，里面是白色的。我把花生放进嘴里咬了一下，发现它很脆、很硬不像桔子放进嘴里那么软。我把它最外面的红皮剥下来放入口中，顿时又苦又涩的感觉充满口腔。我连忙把里面的仁放进嘴里，这才感到—丝丝甜意，并且是越嚼越香。花生的用途很广泛，它能榨油、能做各种各样的食品。花生中含有大量的蛋白质和脂肪，吃了对人的身体很有好处。不过，你也别小瞧花生仁穿的那层红衣，它的营养价值可不亚于花生仁呢。它有养胃、补血的作用。可以说，花生的每一部分都有很高的价值。花生为人类默默地奉献出了自己的一切。一次偶然的机会让我更进一步地了解了花生。那是一个星期六的早上