浅谈如何培养幼儿的合作意识.doc

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1、浅谈如何培养幼儿的合作意识随着独生子女越來越多，孩子在家里没有伙伴，合作的机会就很少,因此幼儿很少体验到因合作行为而带来的愉快和成功感，严重阻碍了幼儿与他人合作这一社会行为的发展，从而引发了幼儿许多不良情绪的发生。未来的社会必将是个生活节奏快，竞争激烈的信息社会，幼儿将来要在社会上立足并充分发挥口己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入集体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难。幼儿时期是培养团队合作能力的最佳时期，很有必要对他们进行分工、交往与合作等方面的培养，为其一生的发展打下坚实的基础。一

2、、培养幼儿合作品质的必要性关于儿童同伴关系的追踪研究发现，早期同伴关系不良对人格发展及社会适应具有重要影响，被同伴排斥的儿童更易在后期出现退缩、孤僻、压抑等心理障碍，以及退学、逃学甚至犯罪等行为。因此，抓住这一关键时期，运用科学的方法对幼儿进行合作教育，必然会为其一生的社会性发展、为整个社会的发展奠定良好的基础。在对幼儿合作品质的培养过程中，幼儿每一个个体都要对自己的行为作出必要的调整和控制，使那些任性、好强、固执等不利于合作的行为作出退让，才可能达到使合作各方协调一致、产生良好的合作效果的目的。这是

3、合作教育对幼儿个体提出的主要要求。从身体发育情况看，三岁以后的幼儿大脑发育逐步成熟，思维能力也在不断发展，动作日趋协调，并具有了初步的独立活动的能力。而从心理发展的特点看，三岁以后的幼儿随着神经联系的加强和第二信号系统的展开，内部抑制机能发展加快，兴奋与抑制过程逐渐平衡，从而使儿童的神经过程集中，各种心理活动进一步协调发展，并能更好地分析综合外界事物，控制、调整自己的行为。这些牛理、心理的发展特点，使得对学前期幼儿开展合作教育具备了基础。再从学前期幼儿社会性发展的特点看，三岁以后的幼儿自主意识有了较大

4、发展。而随着自主意识的发展，幼儿与他人交往的情感需求也不断发展，社会情感会变得越來越丰富深刻，并逐步不满足于自我。同时，三岁以后的幼儿与社会交往的内容和范围也日益扩大，并具有了初步的社会合作行为等。这时，有意识地注意这一点，幼儿就能提高自己的交往技能，体验到合作的愉悦，从而使幼儿的合作行为得到较好发展。二、良好的环境是幼儿合作品质形成的有效资源环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源。因此创设良好的环境为幼儿合作品质的形成奠定基础。物质环境的创设小班幼儿喜欢具体、生动色彩鲜

5、明的形象，每次在老师布置教室的时候，他们都喜欢围者看，好奇的用小手摸摸，一副跃跃欲试的样子。于是我们在环境布置中鼓励幼儿主动参与、师生合作共同布置。例如：墙面布置中“镜子里的我”，师生通过画画、贴贴、剪剪、印手印等共同创作完成了一片美丽的“小手大树”，而孩子们经常会带一些自己喜欢的有关的物品来，如：照片、卡片、镜子、面具等，把它们充斥到环境中，并兴奋地与老师、同伴一起说说、看看。与同伴合作分享的愿望就被激发了出来To•心理环境的创设心理环境是一种隐性的环境，也可以理解为是一种气氛，一种感觉。教师在幼儿

6、心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此，建立一个轻松、和谐、平等的师生关系有着极其重要的意义。在平时的各个活动中，我们总能以理解、分析的眼光去看待孩子的行为，鼓励孩子说出口己的心事，引导孩子去倾听同伴的叙述。我们教师经常会说一些这样的话：“你们商量着，合作着搭积木，真好！我这里有一本好书，我们一齐讲故事吧！”“你们都想当司机，每人给车加油了，汽车开不动，怎么办？”教师引导的话语、赞许的目光、微笑的面容、亲切地点头等，能使幼儿受到极大的鼓舞，因而进一步强化合作意识，愿意更多地、自觉地做

7、出合作的行为。三、鼓励孩子在交往中合作比如孩子们在做游戏时，需要每一个幼儿都有良好的合作精神，我便让孩子们想象，如果别人不合作，自己如何游戏，通过事实教育让孩子懂得，游戏的顺利进行，离不开大家的合作。此外，教师还要有意识地为幼儿安排创造合作的机会，把幼儿合作能力的培养贯穿在幼儿生活的各个环节当中，如：共同叠被子、搬椅子、收拾玩具等。再有，还可以打破班级界限，创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会，如：大带小活动，这样可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。幼儿经过这样与人商量、讨论

8、的锻炼，使幼儿合作能力大大加强，体验到与人合作中遇到的种种问题。这样幼儿的合作能力就会在反复的锻炼中得到提高。学生学会了合作，在合作中兴趣盎然，这时，可以在课堂教学中采用小组合作学习，来培养学生容纳型人格。容纳型人格表现为学生具有一种兼容并蓄的态度，对人、对事不存偏见，宽容大度，能接受自己的一切,正视自己的缺点，也能接受别人的意见，尊重他人的成果，它是创新活动中必不可少的条件。另外，还要及时表扬，激励幼儿对合作的渴望。每一个幼儿都希望得到来自成人的表扬，