新课改下民族地区高中生英语阅读能力培养浅析.doc

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1、【摘要】随着新课改的实施，阅读能力的培养在英语教学过程中起着举足轻重的作用。针对民族地区高中生英语阅读能力的现状，本文结合新课改中的实践和经验总结简略地介绍了高中英语阅读能力培养的途径和方法。中国论文网【关键词】新课改；高中英语：阅读能力英语阅读能力是学生英语知识的综合运用和理解能力、概况能力等多种技能和能力的直接体现。尤其随着新课改的实施和落实，阅读能力的培养在高中英语教学屮更是起着举足轻重的作用。同时英语教学中阅读也有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。血阅读能力的提高绝非一日之功，因此如何提高学生的阅读能力是中学英语教师值得探讨的

2、一个问题。本文仅从近年新课改中的摸索和实践谈谈高中英语阅读能力培养的途径和方法。一、重视词汇教学俗话说，“万丈高楼平地起”。词汇是语言教学的最基本单位,没有一定的词汇量就谈不上句子、篇章。可以说,掌握足够的词汇是理解文章的关键。所以在教学过程中帮助学生找到合适的单词记忆方法，奠定词汇基础是首要任务。教学中要求学生尽可能多记忆一些有用的词组、短语和搭配，将单个的词扩展为更大的语义单位，这样就能相应地捉高阅读速度，而且也有助于在阅读中把握文章脉络。另外还应该教会学生猜测词义的方法，如：构词法（合成词、派生词、词义转换）、定义解释法（定语从句和同位语从句）、因

3、果关系法、上下文暗示法等，尽可能训练学生的猜词能力，让他们明白这些词并不是孤立存在的，碰到生词没必要惊慌。二、加强句式和篇章结构的识别指导掌握了足够的用词述不足以完全理解文章的意思，因为学生常常会在一些长句、难句前望而却步。而高考阅读发展的趋势就是长难句增多,句子类型多变,不但考杳学生的阅读能力，也测试学生的心理素质。要彻底改变学生逐字逐句翻译，耗时耗力，而文章的大意和主旨却弄不清的现状，阅读教学中就必须对句式和篇章结构的识别加强训练。识别句式方面，从五种基本句型抓起；注重学习并列连词mid、but、for、so等连接的并列句；认真抓好复合句的教学；注重

4、辨别一•些修辞性句式。只有这样，才能在最短的时间内捕捉到关键词,并促进对语篇的理解。分清文章的布局対于获取细节信息和文章的主旨都极为重要。比如，评论性短文，先找出引论，论据，论点，尤英一些过度、衔接性连词，还有农明态度偏好的词语往往暗示了作者观点态度和文章的主旨。三、加强学生背景知识的掌握在以往的英语阅读教学中，教师往往只注重阅读课文本身的讲解，其至细化的每个句子,每个单词的掌握，而忽视了对于背呆文化知识的介绍。事实上，阅读是思想的交流，脱离了作者的文化和背景，初学者很难对文章有准确的理解。因此，了解一定的背景知识，对英语阅读会起到事半功倍的效果。教师可

5、以分主题在每个学期中利用专门的时间给学生讲解一些关于外国背景文化的知识。在提供阅读资料的时候要充分考虑学生对这些材料是否会感兴趣,多为他们提供一些关于英美氏族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式的书籍资料,另外还可要求学生在课外多读一些原著或经过改写的原著,真切感受异国风土人情和历史文化氛围，从而缩小文化代沟，也提高了他们阅读理解能力和英语运用能力。四、加强学法指导，掌握阅读技能虽然所有教师都在强调阅读的重要性，但是一直以来，阅读都是学生感到畏惧和害怕的部分，考试中得分率相当低。要改变学生阅读能力的现状，英语教学中必须加强学法指导，引

6、导学生循序渐进的敢于阅读、喜欢阅读。首先，培养学生自主阅读的动力，使学生参与活动中，在做中学到好的学习方法并获得成功的体验。这部分教师应设计一些简单、趣味性强的阅读任务，让学生获収某些细节或者推断作者的写作意图和情感倾向。第二步，扩大阅读的范殉、提髙阅读的难度，进行不同的阅读方式和策略指导。在阅读过程中根据不同的阅读目的和耍求，采取不同的阅读方式和策略，遵循山浅入深、山表及里、山具休到概括的顺序要求阅读，指导学生找到适合自己的阅读方法和策略，培养他们的自学能力。比如，提高阅读速度和准确度的方法：略读,跳读,细读,这些需要结合题干的信息,在文章中抓住文章的

7、屮心和每段的主题句。再比如，解决生词这个“难路虎”：推读，即推测未直接写明的含义、因果关系以及词义，猜测在阅读屮遇到的新的单词、表达法或语法，引导学生学会根据上下文进行猜测。这样阅读的策略既提高了学生阅读的成绩,又无形中提高了学生英语阅读的能力。五、借助多媒体教学，提高阅读能力多媒休不受时间、地域的限制，打破了学校、教室的空间概念，提供了一个适宜现代教育的新型时空环境，为延伸教师教育范畴，拓宽学生知识面，开辟了广阔的空间。首先，多媒体技术的运用使得各种图片、音频、网页等进入我们的阅读教学，可以从视觉、听觉等多通道刺激学生，一改阅读教学的枯燥，大大激发学生

8、的兴趣。其次,多媒体的使用节省了课堂时间，增加了有限吋间内的授课量，提窩了阅读教