政治-九年级-第三单元融入社会肩负使命-《宪法是国家的根本大法》教学反思——人教课.doc

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1、《宪法是国家的根本大法》教学反思东风屮学罗乙珍宪法是国家的根本大法，是第六课的重点，是每年屮考的i个非常重要的考点。但是由于学生是首次接触宪法的相关知识，远离学生的生活实际，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。虽然九年级的好多知识可以用讲授法讲授，但如果单纯的那样做课堂效果一定不好。因此，在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我釆用了讲授-合作探究-体验式教学法，使课堂教学收到意想不到的效果。在教学屮，我主要通过以下几个方而进行教学：1、本节课第一环节是学生表演，课前已经准备好了的小品，这样设计有利于学生掌握课本案例内容，也能激发其

2、他学生的求知欲，提升学习兴趣。授课后事实证明，由小品引入新课效果不错。2、通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论，从而调动了学生学习的热情。本课时重点解决的问题是：“为什么说宪法是国家的根本大法”，在教学过程小，我分三个探究活动：（1）“宪法规定国家生活中最根本的问题”，我通过召开“法律家族会”的形式，让学生主动参与，根据自己了解的有关法律的知识，由宪法及义务教育法、刑法、诉讼法等普通法律，分别谈谈作为法律自己主要任务是什么，老师及时做出引导，这样学生自然就得出了“宪法规定的是国家生活小最根本的问题，而普通法律只规定国家生活小某一

3、•方而的问题”的结论。（2）“宪法具有最高的法律效力”，我通过一个“法律体系金字塔”让学生形象而又直观地看到了宪法的地位最高，从血避免了单纯地说教。我还用了茁壮的“一棵树”来说明宪法与其他法律是“母”“子”的关系，非常逼真，学生很感兴趣。（3）“宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格”，重点把握课本丄的“相关链接”，另外又让学生了解了一些我国现行宪法的制定和修改程序方而的资料和图片，主要H的是让学生真切地感受到“更为严格”的含义。最后趁热打铁共同感悟“为什么说宪法是国家的根本大法”，学生说得很好，热情高涨，效果非常好。3、提出预习要求、提

4、供学习资料，培养学生的对知识的初步感知。通过这节课，我发现，我们教师只要找到适合本课内容和符合学生学情的教法，会起到事半功倍的效果。但是本节课也存在一些不足：1、教学过程小教师讲的仍然比较多，没有把课堂完全还给学生。2、教学屮无效提问，仍然存在。