小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计及反思.doc

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1、小学语文公开课优秀教案《桂花雨》教学设计及反思学习目标1.学会“夢、杭”2个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文.3.学会边读边想象课文描述的情景，边读边体会作者通过景物表达的思想感情.4.培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情.课前准备1•按要求预习课文，自学生字词.2.查找有关桂花的资料.3.课件教学过程:一、揭示课题1.复习引入上节课，我们认识了一位华侨老人，傲雪而立的梅花寄托了这位老人对祖国的无尽思念。现状正值中秋前后，还有一种花也装点起我们的生活，它就是一一桂花2.提起“桂花”你会想到些什么？3•生活在江浙的琦君每见桂花飘香，就会想起那一场场“桂花雨

2、”板书课题4•读题质疑二、品析开头结尾1.接读课文，思考：在作者美好的记忆中的桂花雨是什么样的？课文哪句话点了题。1.交流：文中描写桂花落的语句。课件结尾的句子。课件师点拨：文末点题是写作常用的方法，可以使文章结构更完整，要学会运用。结尾的写法值得我们学习，那么开头一二节呢？A.采用对比的方法，突出对桂花的喜爱。旧知牵引一—《桂林山水》课件B.读了这段语句，你能用合适的AA式叠词补充这段文字吗？课件词语手册P36点拨：叠词往往能更生动地表情达意，富有童趣，习作中有意识地加以运用。2.那么，文中是什么使我“又”想起了故乡同年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨

3、。课件出示母亲的话三、品悟重点句，辐射全文1•“这里”指哪里？课文哪些句子在描写杭州的桂花香？哪些句子在描写家乡的桂花香？2•读这两段语言，你觉得杭州的桂花比不上家乡院子里的桂花吗？1.为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡院子里的桂花”？第三节：关注桂花、馈赠桂花的快乐。第四节：桂花给邻居带来的香甜。第五节：收获桂花的快乐一一板书：摇花乐桂花雨指导感情朗读。第六节：吃着这些桂花做的食品，喝着桂花茶。香甜四季，香甜了人们的生活。桂花成了母亲生活的一部分，生命的一部分。家乡院子里的桂花融进了母亲的情感，仅仅是母亲的吗？1.再读课件“于是，我又想起……”你还读懂了

4、什么？作者仅仅为了写摇花乐、桂花雨？板书：思乡情。同步中的《故乡路》板书：桂花雨摇花乐—桂花雨思乡情