小学科学教学论文-探究在小学科学教学的运用.doc

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1、小学科学教学论文:探究在小学科学教学的运用小学科学教学论文:探究在小学科学教学的运用探究式合作学习在小学科学教学的应用小学科学教学的目标在于对学生进行科学启蒙教育，在实际教学中必须引导和鼓励学生积极探究，从而让学生对知识的形成有良好的体验，进而深刻理解科学本质，帮助学生形成良好的探究能力，为学生综合素质的提高和全面发展打下基础。小学科学教师在教学中要善于引导学生积极探索，并在科学探究的过程中深化对科学知识的理解和掌握。一、激发探究兴趣探究式学习小学科学知识的核心所在，而为了引导学生进行主动探究，就需要善

2、于激发学生的探究兴趣，从而提高学生参与科学探究活动的主动性。因此，小学科学教师必须注重课程导入环节，通过有效的科学教学导入引导学生主动参与探究活动，激发学生的探究兴趣和动机。入；好奇心是小学生的个性特征，同时也是促进学生主动探究的动力所在。对此，教师在课堂导入环节可以充分利用学生好奇心强的特点，为学生精心设计科学导入问题，为学生设计认知上的矛盾和悬念，以此来引发学生的好奇心理，促使学生产生求知欲望，从而让学生能够积极主动地投入到探究活动当中。例如，在学习动物与天敌一课时，教师可以为学生提出问题：美国东部

3、山区中鹿和狼在同一片天地里生存，它们的数量变化也不明显。一些人在看到狼群咬伤小鹿的情况后，开展了灭狼运动，但是结果并没有像他们预想的那样，小鹿的数量不增反减，发生这一情况的原因是什么呢？通过为学生制造悬念的方式，引导学生主动探究。第二,生活导入；科学课程与学生的实际生活具有紧密的关联，教师在科学课堂上要善于引入学生生活中的现象为学生讲解新的科学知识，拉近学生与科学学科之间的关系，同时也有1=效提升科学教学的真实性。例如，在教学日食一课时，引导学生回忆在生活中看到的日食现象，并为学生播放相关的影像资料，用

4、学生日常生活中熟悉的体验激发学生的探究兴趣和热情。二、创设探究情境每一个小学生都拥有着美丽的梦想，他们渴望自己成为一个勇敢的探索者和发现者，而且他们具有与生俱来的探究本能。因此，为了让学生能够积极主动地投入到科学学科的学习当中，教师要善于为学生营造探究情境，让学生身临其境的环境中进行深入的探究与发现，别让学生在探究中感受科学的魅力。例如，在教学哪杯水更热一课时，为了更好地引领学生去探究发现，教师就可以为学生营造熟悉的生活情境，引导学生联系自己的生活体验探究和解决科学问题：在同样的两只杯子中放入同样多的热

5、水，但是两杯水的温度不同，将温差控制在两度以内。教师要引导学生对这两杯水进行观察，让学生亲自摸一摸两只杯子，通过观察和触摸的方法，体会两杯水温度的不同。学生可以总结出