小学美术教案：《伸缩玩具》课堂实录（附教学反思）.doc

《小学美术教案：《伸缩玩具》课堂实录（附教学反思）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《伸缩玩具》课堂实录（附教学反思）【教学目标】:1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏伸缩玩具的材料。2、参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行伸缩玩具制作。3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。【教学重点】:通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。【教学难点】:作品的新奇、牢固、美观、生动。【教法学法】:设疑解难，直观教学，主动参与，探允学习，多法结合。【教师准备】:课件，玩具成品，童

2、话剧布幕、冰棒棍、大头针、彩色纸、胶等。【学生准备】:冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。【教学过程】:一、组织教学，童话剧导入新课：师：同学们，今天老师给大家带来了一个童话短剧，想看看吗？教师表演：（冰棒棍人出场）我是一个木头人，我有一个梦想，就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是，魔法师在哪呢？（小青蛙出现）小青蛙，你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小青蛙说）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法师。（小鸟岀现）小鸟小鸟，你见多识广，请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗？（小鸟说）做自己最好了，我从来不问什么魔法师的事……（停止表演）师：故事后来怎样了，老师还没

3、编完呢，以后还请同学们帮我完成吧。（设计意图：童话剧导入，吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。）二、引出课题一一冰棒棍玩具师：有的同学已经发现了，老师制作童话剧道具的材料有些特别，是什么呀？生：冰棒棍。师：这节课，我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。（符合学生的年龄特点，准确的找到切入点，很自然的进入课堂教学。）三、老师每个小组发一个道具，请同学们研究研究它是怎样做的好吗。1、师：冰棒棍的组合方法有几种，拿出你准备的冰棒棍，摆一摆。生：摆岀各种交叉方法2、师：［课件］出示冰棒棍的各种连接方法，生：尝试钻眼连接，想一想怎样做才能既固定住，又不太紧，保证能活动？3、师：请同学们拿着自己连接好的冰棒

4、棍，生：一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。（学生畅谈自己的创意）［教科书欣赏与课件演示相结合］新课标第一网（设计意图：整个环节教师首先向学生抛出问题，然后学生讨论研究，解决问题,整个教学环节，环环相扣，层层深入，处处紧扣重点和难点，一点点的达到了本课的教学目标。提高了学生的解决问题的能力，省时高效的引导学生学会学习。）4、具体制作的时候要注意些什么？（1）学生预想答案（2）教师演示：A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐B＞玩具色彩的搭配符合色彩规律C、粘接牢固（3）岀示“人偶手脚太小“的反例，请学生分析问题岀在哪里，如何解决。（设计意图：只是在学生容易出问题的地方，教师才进行必

5、要的演示，重点环节还出示反例，加深学生的印象，实现了教学活动的时效性。）四、学生讨论归纳制作步骤。（1）连冰棍，有方法，先摆后连莫太紧。（2）巧构思，要动脑，创新设计很重要。（3）涂颜色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加装饰，有要求，各部比例要恰当。（设计意图：提高学生的总结归纳能力，使学生的高级思维得到锻炼与提高。）五、学生作业，教师巡回指导：谁愿意帮老师把未完成的童话剧完成呢？现在开始动手操作吧！老师期待着你们的成果。作业要求：1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。2、可以另外确立主题合作或独立完成。指导要点：（1）设计要新奇。（2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。（3）注意

6、安全。（4）钻眼的时候不能用太大的力。六、总结评价：（1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演节冃。一看是否有创新意识，二看工艺制做是否好，三看制做态度是否认真。评出等级，给予学生小小的奖励（2）教师概括木课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。希望同学们都是一个善于利用旧材料去发现、制作装饰品并美化我们的生活的小小艺术家。七、拓展延伸：（1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉缩门）（2）能不能用其他的废I口物品设计制造一个奇特的玩具。《伸缩玩具》教学反思:一、自我评价1、本课是“设计应用”领域的课程，本课教学主要是利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色

7、、笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。目的在于提高学生的设计和制作能力，增强学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。本课通过学生说一说做一做的方法，充分发挥学生的想像力、动手动脑的能力。方式上我倡导学生自主学习、探究学习，如：先让学生说说冰棒棍组合方式有几种？开合的冰棒棍像什么？这些冰棒棍玩具用了哪些制作方法?用