学前教育课程与游戏整合探讨论文.doc

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1、学前教育课程与游戏整合探讨论文学前教育课程与游戏整合探讨论文预读：摘要：一、正确理解课程与游戏的内在联系学前教育制定了一系列的培养目标，为了实现这样的目标，需要通过课程教学实现和保障•游戏活动的开展教学是培养孩子的一个重要手段,最显著的特征就是生动形象，容易激发幼儿的学习兴趣,达到寓教于乐的效果.将课程教学与游戏活动结合起來，一方面，可以将课程教学的内容分解落实和渗透贯穿与游戏活动之中，较好地推动教学活动的开展,特别是游戏形式对幼儿的激趣功能更明显，有助于提高教学的生动程度•另一方面，课程教育内容的整合拓宽了游戏的内容与方式，不仅可以发挥游戏活动对丰富幼儿学习生活的功能，而且可

2、以使其成为学前教育活动中必不可少的组成部分，有助于放大游戏活动的作用.二、准确把握课程与游戏融合的耍点课程教学具有系统的计划性，游戏活动作为教学工作的重要补充，应当与之相匹配.教师在开展教学工作谋划与设计的时候，应当准确把握两者之间融合的结合点，更好地体现对幼儿成长的促进功能.1.语言教学工作之中融入游戏活动.学前教育阶段强化语言教学工作，对孩子们的成长非常必要,错失了这一段培养语言表达的黄金机遇期，就是一段失败的教育.在语言表达能力培养过程中，教师可以采取一些游戏的形式，调动孩子们参与的积极性，将语言组织与表达能力培养渗透进游戏活动之中,可以取得较好的效果•例如笔者设计了《医

3、生与患者》现场表演小游戏活动，要求孩子们走上讲台扮演医生和患者，一个是生病求医的病人,一个是救死扶伤的一声，孩子们根据自己的理解进行对话与动作表演•这一项游戏活动既可以事先准备脚本，又可以放手让孩子们口由发挥、现场发挥,他们在交流的过程中思考的内容与表达的语气、词汇等，都是经过了深思熟虑的，力求表达准确得体，对孩子们语言表达能力的培养,以及思维创新能力的培养等，都具有较为明显的促进作用•这样的课程教学将游戏活动融入进去，较好地激发了幼儿的参与兴趣，在生动活泼的氛围中提高了孩子们的表达能力.2.绘画教学工作之中融入游戏活动.画画是幼儿园一门非常重要的教学，教师要注意不仅要教给孩子

4、们绘画的方法技巧，还耍重视想象能力的培养，不要扼杀幼儿的天性•将游戏活动与绘画教学结合起来，能够在教学工作中营造更民主开放的教学氛围，拓展幼儿思维•例如笔者在指导幼儿绘画“我的家”时，简单进行了绘画技巧的指导后，着力鼓励孩子们根据自己的想象大胆创作，并在画好后走上讲台进行“你猜我说"的小游戏活动.游戏活动规则是作者演示自己的作品，其他孩子猜一猜“我的家"有什么特点•这样的小游戏活动让孩子们在创作过程中充满了丰富的想象，有的孩子画的大房子下面带着轮子,有的在房子上画岀了螺旋桨.孩子们完成自己的作品之后，走上讲台向其他孩子展示，由其他小朋友猜一猜这幅作品的意思.孩子们有的猜对了,有

5、的猜不准确，笔者要求作者进行讲解，向全班小朋友介绍自己作吊的设计理念，画中房子具有什么样的功能，等等.这样的互动小游戏活动一方面激发了孩子们参与互动的兴趣,另一方面保护了孩子们的思维创新能力.3.音乐教学工作之中融入游戏活动.音乐可以给人以熏陶，对孩子们心灵的净化具有重耍的作用.在音乐教学活动之中融入游戏活动，可以实现音乐教育方式的多样化与表现形式的多元化，有助于提高音乐教学的针对性、有效性.笔者在音乐教学中，带领孩子们一起唱歌，一起欣赏音乐,同时鼓励孩子们自己创作舞蹈表演.在一些节奏明快、内容清新的儿歌教学之后,笔者组织“我是小小舞蹈家"小游戏活动，鼓励孩子们根据歌舞的节奏和

6、内容，自己尝试编排一些动作,大胆地在其他小朋友面前表现和展示.这样的小游戏赋予了孩子们独立创作与表演的机会、平台，他们投入的兴趣更浓厚,虽然动作还较为稚嫩，或许也不够美观，但是凝聚了孩子们的热情与汗水，在游戏活动小孩子们增强了对歌曲主题的领悟，受到了美的照陶.教师在音乐教学中,还可以通过音乐小品游戏、课本剧游戏活动等形式,让游戏与音乐教学融为一体，更好地促进幼儿身心健康成长，培养他们对音乐活动的兴趣爱好.1.数学教学工作之中融入游戏活动.数学活动是幼儿园教学的一项重要内容，教师在活动中要培养孩子们的逻辑思维能力和动于操作能力等.将游戏活动融入其中,可以缓解数学教学的枯燥程度，让

7、孩了们直观形象地开展学习与领悟.例如在图形拼接内容的教学活动小,教师除了传授圆形、三角形、长方形等图形的特点之外,还可以组织开展一些游戏活动强化孩子们的直观感知效果.例如笔者在教学相关图形特点之后，邀请一些幼儿走上讲台,用纱布蒙上眼睛，用手摸塑料板说出图形的名称.这样的小游戏活动虽然难度不大，孩子们都能够说出来，但是对孩子们学习兴趣的激发作用非常明显.大家踊跃举手要求参与，对图形的认识得到了有效深化.另外，幼儿教师在对幼儿进行品行教育的环节，也可以融入游戏活动加深孩子们的印象,特别是培养幼儿