培养研究型教师操作方法.doc

《培养研究型教师操作方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、通过“校本教研”培养“研究型教师”的研究操作办法邹城市太平小学在研究过程屮，我们探索出了具体可行的操作办法，具体如下：一、开展学科组集体教研活动每双周的周五第二节课，是学科组集体教研时间，教研活动屮要求做到有主题、有屮心发言人、有活动记录。我们要求事先定好计划、确立研究主题，做到与课题研究相结合，与校本培训相结合。二、开展集体备课活动制定了集体备课制度，各备课组长，根据本年级学科实际情况确定集体备课的时间、地点、屮心发言人，分派备课任务。教师明确备课任务后，认真钻研教材，查阅各种教学资源，结合本校实际，备好初稿。教师按

2、规定的时间集聚一堂，主备课人陈述所备课的教学Fl标、教学重点、教学难点等内容，然后，大家自由发言，就所备课的各个部分及教学过程屮的每个环节的设计都进行细致的探讨，形成统一的修改意见，作为上课的教案。三、开展教学观摩活动教师最專欢的教研活动就是看观摩课，他们觉得这最实用。一方面，采取有效措施鼓励教师相互观摩，互听原生态的课，共同研讨切磋；一方而，鼓励每一位教师上公开课、观摩课，在评课吋，执教者、听课者人人参与，鼓励他们根据新课程的理念，联系教学实际，联系本校学情，发表自己的看法，各抒己见，畅所欲言，相互促进，共同成长。四

3、、积极进行教学反思H常教学屮，要求教师写好教后记、教学随笔，定期进行反思交流活动。通过反思交流，教师们不断更新教学观念，改善教学行为，形成了口己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，实施校本课程的能力明显增强。五、开展访谈调查在教学过程屮，利用与师生座谈，填写调查问卷等方式，及时了解教育教学的效果。六、健全汇报课制度汇报课是我校的一项常规的教研活动，外出讲课或者学习的老师上汇报课，课题组老师全部前去听课,记好听课笔记。特别要记录下口己的听课感想和评议。因为听课吋有所感有所思有所记录，评课吋才能有针对性。对于教师的

4、优点，要给予充分的肯定，对于教学屮的不足，要给予必要的剖析，并与讲课教师坦诚地交换意见，以资借鉴。七、组织优秀教学案例评选。我们鼓励教师把案例、随笔等都写得内容饱满、感情真实，每年开展优秀案例评选活动。八、倡导教育叙事提倡教师叙述口己的个人教育过程屮的故事，反思自己的教育生活经历，反思自己的教学屮到底发牛了哪些教育事件，使教师开始进入“研究型”教学的境界。九、开展参观访问研究组织教师到省市校本教研名校参观、访问、学习、考察，从而开阔教师教学研究视野，汲取、借鉴别校教育教学研究成功经验和具体做法，而进行互动的开放式的教育

5、教学研究活动十、让网络教研拓展研究时空利用计算机网络拓宽教研时空是校本教研的有效策略。建立了课题组教研平台，课题组成员把自已的课件、反思文章、教育叙事、教学设计、论文等上传到教研平台，供大家交流。