海珠区教育发展中心概要.ppt

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1、夯实基础，着眼习惯——六年级上册复习指导海珠区教育发展中心林玉莹2009年12月一、复习的意义二、考试的范围与题型三、复习内容与评价要求四、怎样复习一、复习的意义归纳整理查漏补缺巩固知识提升能力二、考试的范围与题型能力题型识记理解应用综合小计基础知识（32分）拼音与汉字33410词语426句子44412积累224阅读（38分）字33词2417加标点33句336评价246概括内容44体会表达246创意33习作（30）3030合计9152353100三、复习内容与评价要求(一)基础知识1.拼音与汉字【复习要点】见复习册。【对应教材】生

2、字表词语盘点[主要题型]读拼音、写词语、选择判断读音、给多音字组词、比一比，再组词、根据具体的语境判断汉字的意思等等题型2.词语【复习要点】见复习册【对应教材】“词语盘点”、“日积月累”中的词语、课文中出现的词语。[主要题型]把下面的词语补充完整、选择合适的词语填空、填写关联词语、词语归类、根据解释填写词语、从文中选择意思相近或相反的词语3.句子【复习要点】见复习册这里需要强调的是第2、3、4、5点。【对应教材】2、能运用恰当的方法理解含义深刻的句子。P25页2、3；P50页2；P61页2；P67页2；P80页3；P86页3；P1

3、17页3。3、领悟句子运用的表达方法。P4页3；P86页4。领悟句子运用的表达方法,模仿句子写话结合具体语境，理解含义深刻的句子（二）阅读本册教材的阅读训练重点：第一组：感受自然引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累第二组：祖国在我心中体会关键词句在表情达意方面的作用；第三组：心灵之歌学习作者如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好的情感第四组：珍爱我们的家园把握主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。第

4、五组：初识鲁迅（1）体会含义深刻的句子，感受先生的崇高精神，（2）继续学习描写人物的一些基本方法。第六组：轻叩诗歌的大门（综合性学习）第七组：人与动物（1）继续练习用较快的速度阅读课文，体会课文表达的感情（2）揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的第八组：艺术的魅力（1）学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在在一起的；（2）积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情本学期的阶段测试结合单元训练重点综合考查学生理解、分析概括、领悟体会、欣赏评价、创意表达和积累能力。主

5、要题型有：1、理解文段中字词的意思2、理解文段中句子的意思3、复习标点符号的运用4、对内容的理解与概括（1）小标题（2）概括某件事的内容（3）概括文章主要内容5.分析评价人物的特点。6.领悟体会。包括体会叙事性作品中作者的思想感情，文章基本的表达方法。比如，教材中第4页第一题，P43页2、3；61页第3题；P80页4；P126页3等主题教学目标单元主题阅读训练点口语交际和习作课文教学重点及建议心灵之歌1、读懂课文，感受人物美好的心灵，体会真情给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2、学习作者如何通过

6、对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好的情感1、小练笔：续写《穷人》2、写一写体现人们相互关爱的事情。9穷人1、默读课文。说说课文讲了一件什么事。（把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德。）2、从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。（抓住几处重点句子深入体会品读）3、抄写描写环境的句子。10*别饿坏了那匹马认真读读课文，说说讲了一件什么事，并跟同学交流，课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？（进一步

7、领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。）11唯一的听众1、有感情地朗读课文，说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。3、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。12*用心灵去倾听了解“我”和苏珊的交往过程，跟同学说一说课文的哪些内容使你深受感动。补充阅读《小抄写员》------体会心理描写的作用环境描写的作用：烘托桑娜对家人的热爱表现了“我”第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情，暗示了“我”对拉琴充满了信心。什么是环境描写：1自然环境

8、描写——自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。2社会环境描写——反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等抄写、积累、提升认识有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口已被修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往