书香校园建设阶段性总结.doc

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1、书香校园建设阶段性总结为了进一步激发同学们的读书热情，增长知识，进一步活跃校园文化生活，营造浓郁的书香校园，自今年3月份以来，开展了建设“书香校园”活动。　　建设“书香校园”活动期间，各班创造性地开展了各类读书活动及学习实践活动，同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进了和谐校园、和谐班集体的建设，进一步营造了书香校园的良好氛围，达到了活动的预期目的。　　本次“书香校园”活动中相继开展了“征文比赛”“朗读竞赛”“演讲比赛”“讲故事”“手抄报比赛”等活动。浓浓书香

2、熏透了校园的每一个角落；纯真的书声道出金色年华的灿烂。同学们欢欣鼓舞，豪情满怀享受着小学时代的烂漫。有声有色的故事会，激情浪漫的诗朗诵，深情并茂的美文……场面宜人，各有千秋，到处呈现出书香气息。　　活动期间，各班班主任、语文老师做了大量的工作，动员同学们积极投入到建设“书香校园”活动中去，还向同学们宣传了本次活动的重要意义。各班都开展了“好书推荐”“好书大家读”等主题班会，大家积极向班级的图书角献出各种各样的书籍。　　自从开展读书节活动以来，各班同学读书的热情空前高涨。许多同学在班上听了“好书推荐

3、会”后，迫不及待地到图书室或书店找到自己喜爱的图书，利用课余时间专心阅读……2在学生们手中相互传阅，大家课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物，杨利伟、易中天、于丹、朱自清、鲁迅、老舍……还有很多很多的英雄人物，成了同学们交流的对象。大家都自觉写了一篇读后感。　　回顾本学期的“书香校园”建设活动，活动种类很多，负责具体指导和组织的老师也非常辛苦，付出了艰辛的努力，但是，只要同学们有所收获，老师的付出就是有价值的。通过班主任的精心布置，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。在综合评价所有活动的基础上，我们在

4、每个年级级评出了5个“读书之星“和2个“书香班级”。　　当然，建设“书香校园”活动也还存在一些问题，比如：活动内容不够丰富，学生阅读面还不够广；班级之间活动开展还不平衡；演讲和征文的质量还不高；有些班级的读书指导还不够细致和深入等等。这些问题有待在今后的工作中加以改进。　　2