学生课堂反应问卷.ppt

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1、學生課堂反應問卷教學資源中心教師教學專業發展組09/09/2005學生課堂反應問卷之使用反應教學增加溝通教學評鑑學生意見發表老師教學參考聘師開課參考學生選課依據學生藉著課堂反應問卷表達的訊息「我們需要什麼」「如何將我們帶好」影響問卷作答的外在因素問卷的形式問卷的題數份量班級的大小選修或必修課程難度學科類型學生年級教師性別、職級問卷編製類型自編問卷題庫選題標準化問卷(但須多套以適合不同特性教學)一部分全校標準化，一部分教師自選全部統一問卷回饋面教師一般義務教學內容與教材教學方式與表達師生互動方面成績考評方面學生自評問卷回饋面課程組織與架構師生互動與關係教學技巧與

2、表達能力課業負擔的程度考試與評分方式學生的學習狀態總體評鑑Centra,1980問卷回饋面學習價值教學熱誠組織清晰內容廣度群體互動個別支援考試評分批改作業負荷量及難度Marsh,1987問卷回饋面教學態度班級氣氛經營教學技巧師生關係教學準備與計畫Schlenker&McKinnon,19943.教師按時上下課4.教師能引發學生學習興趣5.教師鼓勵學生表達意見6.教師樂於回答學生問題7.教師重視學生的反應，並做適當調整8.授課內容符合授課計劃9.教材內容難易適中10.授課內容有組織、有連貫11.教師表達方式易於學生學習12.教師確實上足授課時數13.考核方式公平

3、合理14.考評方式能反映學習成效15.我在本科的缺課情形：(1)缺課16小時以上(2)缺課10-15小時(3)缺課5-9小時(4)缺課1-4小時(5)從未缺課16.我平均每星期花費在本科目的時間：(1)0小時(2)1小時以下(3)1-3小時(4)3-5小時(5)5小時以上17.我對本科目授課內容的理解程度：(1)40%以下(2)40%-59%(3)60%-75%(4)76%-89%(5)90%-100%18.以我對本科目投入的程度，我預期學期成績將為：(1)60分以下(2)60-69分(3)70-79分(4)80-89分(5)90-100分19.我對本科目之整

4、體滿意度總平均數(3~14及19題)