听梅花魂教学反思.doc

《听梅花魂教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、听梅花魂教学反思听梅花魂教学反思（一）：梅花魂教学反思《梅花魂》教学反思《梅花魂》这篇课文以梅花为线索，讲了有关外祖父的五件事，表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在界国的华侨眷恋祖国的思想感情。这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义，体会外祖父的爱国思乡之情。怎样指导学生自学理解体会梅花的品格；在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情，在课堂教学中突出教学重点、突破学习难点，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考,受到情感慝陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，提高阅读质量，在教学中分以下几步实施。

2、1、检查预习。通过同学的预习，交流我回忆外祖父的五件事，感知课文内容。2、利用外祖父喜欢梅花的情感，研读弄脏墨梅图这件事通过从哪些句子体会出外祖父对梅花的喜爱。同学们找外祖父的语言，和动作体会外祖父对梅花的喜爱，了解人物情感不仅可以从人物的语言、动作以及人物的外貌来体会外祖父的爱梅之音。3、感受爱梅之因。了解梅花的清高品格。教学中当学生通过自读，找到梅花的品格的句子°体会了梅花的清高的殆格后，适时地放第一段录像：画而上，一朵朵梅花在严寒中竞相开放，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。学生在学习感悟、想象语言文字的基础上，看到这样富

3、有震憾力的画面，直观地验证梅花的清高品格，所配优美的音乐使学生进入了一种激昂向上的情景之中。接着教师再岀示图文片（图文中的图片是一幅梅花怒放的图片，一幅是百花凋残，依然吐露芬芳的梅花。）看图片说出梅花的品格，指导学生有感情地朗读，学生就自然而然入情入境了。接着交流梅花的品格其实是中华民族的精神。接着教师再指导学生反复有感情地朗读外祖父说的话，深入体会外祖父爱祖国的思想感情。3、小组合作交流外祖父流泪的句子体会外祖父的思乡之情。4、利用“我的中国心”这首歌：激发学生爱国之情，渗透爱国主义教育。在学生深入了解外祖父爱祖国的思想感情，师生一起跟着

4、音乐唱，在歌声中激发学生的爱国之情，渗透了爱国主义教育。使学生产生热爱祖国的情感，为身为中国人而感到无比的自豪。让学生体会到海外游子思念祖国、热爱祖国的情感。5、诗朗诵《乡愁》师生配合读，体会外祖父的思乡之情，让感情升华。与学生一起学习了这篇课文后,我有以下几点体会：一、给学生一个情感的课堂如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感.教学当中的"情''犹如教与学双边活动的,，催化剂二有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境•语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程,一次情感经历的过程，也就是说，要让孩

5、子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识.这是学好语文的前提.本文语言生动优美，情感真挚，字里行间无不倾注了作者的爱国之情。让我们感受到一•位漂泊在外仍对祖国家乡无比眷念的老人那种朴实的挚爱。因此，教师要充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情，激情.从而产生对梅花魂的理解，体会华侨的爱国之情.二、给学生一个对话的课堂语文课标指出，我们要给学生一个对话的课堂，实现”文本对话：'师生对话"和”文本对话":比如在这堂课中，在最后学完课文，我问道："对于这样一个思念祖国的华侨老人，此刻你想对他说些什么呢“引导学生去想像，和课文中的人物

6、对话,''以文会友''，充当其中的角色，去体验，去感受：师生对话":在课堂上，我们教师应该做孩子的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，不再那样高高在上，不容侵犯•实现与学生的沟通，展现给学生一个真实的"我叩'生生对话”:课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，我们应当积极地给学生创造交流与合作的机会,使孩子们学会人与人的交往，增强学生的合作意识.三、引领孩子去读书.叶圣陶先生说过：教材无非是例子.那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践,只有在实践中，学生的能力才能不断巩固，提高.基于这个思想,我经常搜集课外阅读

7、材料，推荐给学生阅读•在《梅花魂》的教学后,我让学生欣赏《乡愁》，引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌，一方面升华了学生的情感，另一•方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情，离别之情的诗歌,使他们对这种感情有一个更全面的了解.四、给学生一个感悟的课堂著名特级教师窦桂梅老师说：学生的感悟能力就如同杠杆上的支点，对人的发展来说，学生的感悟能力的高低正决定今后能否撬起这个”地球，感悟既是一种心理活动,又是一种感情经历,还是一种审美的体验.把人家的情感变成自己的情感.《梅花魂》一文讲述的是华侨老人的思乡之情，爱国之情.如何让我们的学生去体验作

8、者的情感呢首先我通过课件展示写梅花的诗,展示梅花图片，而后，我便引导学生体会梅花所代表的精神，把梅花所象征的含义,通过外祖父对梅花的赞美,对中华民族的赞美层层引出.并从外祖父一系