信息技术环境下培养学生自主学习能力的探讨.doc

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1、信息技术环境下培养学生自主学习能力的探讨［摘要］现代信息技术日趋网络化、数字化、多媒体化，这种新型，的学习环境正在改变人们传统的工作、学习和生活方式，也影响着教育的内容与方法，信息技术的发展为学习者自主学习提供了有利条件与机会。信息技术环境下如何培养学习者的自主学习能力显得尤为重要。本文试从自主学习和信息技术的基本概念入手，对自主学习的重要性、信息技术环境下自主学习的特点进行阐述，最后从自主学习主动性的培养、自主学习方法的培养、寻求帮助意识的培养、自主学习能力的培养这四个角度提出建议提高学生自主学习的能力。［关键词］:信息技术；学生

2、；自主学习埃德加富尔在《学习生存》一书中说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”自主学习能力成为人类生存发展的基本能力。现代信息技术日趋网络化、数字化、多媒体化，这种新型的学习环境正在改变人们传统的工作、学习和生活方式，给学习者的学习方式带来了巨大变革，同时也为自主学习的实施提供了有利条件，有利于培养、提高学习者的自主学习能力。1自主学习1.1自主学习概念及其重要性“自”即自己，“主”有主宰之意。《现代汉语词典》对“自主”一词的解释为“自己做主”。自主学习，意即自己主宰自己的学习活动,它是一种学生在教师的科学

3、指导下，通过自身能动的、富有创造性的学习，实现自主性发展的教育实践活动。自主学习由建构主义认知心理学和人本主义心理学为基础发展而來，自主学习是i种主动的、建构性的学习过程，一种内在的、有计划的自我定向的反馈循环过程,是由学生自我监控、自我判断、自我管理的学习策略(Zimmermen,1989),具有学习的能动性、有效性、相对独立性和非时空性等特点。远程教育学者穆尔认为：自主学习是指学习者对学习过程的自我控制，学习者要具有高度的学习责任感和自我控制学习的能力。衡量自主学习的3个指标是：学习目标的建立、学习方法的掌握及学习评价的实现。我

4、国学者庞维国认为：“自主学习”是建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定学习策略上的“会学”；建立在意志努力上的“坚持学”。目前自主学习主要有以下三方面的含义：第一，自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制；第二，学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料拥有控制权;第三，自主学习是一种学习模式,即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式。自主学习所采用的教学

5、模式主要包括以人际互动为取向的交互式教学及合作学习模式、以意义建构为取向的支架式教学、以问题为基础的探究式学习、自我调节策略开发模式和策略性内容学习指导模式等。由此可以看出，作为一种个性化教学，自主学习模式强调学习者学习过程的主体地位,重视发挥学生学习的主动性、积极性，强调自我评估的重要性，其着眼点是如何帮助学生学，激活学生的主体意识,具体形式多种多样，但始终贯彻一条主线自主探索，自主发现。1.2自主学习的重要性自主学习的重要性有以下几方面：第一，自主学习是个体终身发展的基础。当今世界日新月异，人类积累的科学知识呈现几何倍率膨胀，知

6、识更新的频度加快。对浩如烟海的科技知识和不断提高的职业要求，人们日益感受到学校教育阶段所获得的知识、技能的局限和陈旧。教育心理学家巴斯指出，在半个世纪前，人们从大学毕业后，大约有70%的所学知识一直可以在其退休前运用；而当今吋代，这个数字缩减为2%。当今的大学生在大学毕业后从事某项职业所需耍的知识技能有98%需耍从社会这个大课堂中获得。人们普遍认识到只有通过贯穿整个生命历程的不间断的自主学习，才能适应从事某一工作岗位或转岗、再就业的要求，才能提高生活质量，完善自身，实现人生价值。第二，自主学习是学校教育改革的重要目标。传统的讲授式教

7、学法以教师为中心，教师利用讲解、板书和各种媒体作为教学的手段和方法向学生传授知识，在这种教学中经常是“满堂灌”“注入式”“一刀切”的办法解决学生的学习问题，教师主宰课堂，偏重于知识的学习，忽视技能的训练和智能的培养，学生只是听命于教师，处于被动的学习，很少独立学习，学生的知识主要是授受教师传递的知识。讲授式教学有其合理的方面，但是它的局限也很突出。现在终身教育体制的确立，教育应把发展学生的能力，教会学生学习尤其是独立学习的能力作为首要目标，为学生的继续学习和终身学习奠定基础。在教学手段上，由于网络技术、多媒体技术应用日益普遍，教学内

8、容的H趋网络化，课堂上的师生交流将更多地为人机对话所代替，学生可以超出课堂教学内容限制而根据自己的需要随时随地、自主、独立地选择学习内容。在教学内容、教学方法上，面对浩如烟海而又不断涌现的知识，传统的以知识积累为主的讲授式教学和学习模