中学教师论文26.doc

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1、把自尊还给学生把威信留给自己初一（13）班谢舒嫔班主任每天都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作屮非常重要的一点。这种关系处理恰当，其它的工作都会顺利完成；反之，工作中只会处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。人们常说，教育学生耍恩威并施。许多班主任都能吸取经验，在工作中做到施恩、立威但例底应如何做？威多恩少，威少恩多成二者持平，抑或是根据每个学生的不因特质性格而采取不同的措施？我认为，最重要的是摆正树立威信与尊重学生的位置。如今新时代的学生接触网络多，懂得也多，心理年龄远比他们的前辈大。因此他们更懂得想要什么

2、，不要什么，懂得争取喜欢的，也会反抗不喜欢的、自尊心强不易受老师左右。因此，要把学生放在首位，只有在尊重学生的基础上，才能建立自己的威信。学生由于缺乏政治生活和社会生活的经验，又因为理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活屮，难免会出现这样那样的缺点和错误。班主任在教育学生的过程中，耍充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，设身处地地来思考一下问题。学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，耍允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错。七年级下学期开学时班里有一个男同学上体育课时与老师发生冲突，产生口角，不能正常上课。我先听班

3、长报告说该生在跑步时愉懒，偷工减料，被老师叫去罚跑，他不肯并与老师发生口角，对老师的教育不尊重。我知道这个男生脾气比较冲动急躁，但有错误吋他还是承认。因此我找到这个男生再好好询句，得知是被冤枉，并有证人作证。我对他说明冤枉是时常有的，但我们应和平解决，若发生冲突则任何人都认为是挑事人的错，希望他能控制住情绪。在此事屮若我不分青红皂白便向他可斥责骂，则必然会使他自尊心受挫,并不再信任班主任，那以后便难以教育。其次，要把尊重学生和放任学生，树立威信和“专制统治”区别开。尊重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的问题不闻不问、听之任之

4、，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然。这样只能使学生放纵、任性。久而久之，班主任也就不被学生放在眼里。当然，班主任的威信更不能*专制来确立。那样只会造成学生对班主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。因此，班主任要想建设一个良好的班集体，必须把自尊还给学生，把威信留给自己。