【精品】学校德育工作汇报材料.doc

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1、全面创新学校德育工作大力提升教书育人水平XX县教育局德育工作是学校教育工作永恒的重心，是素质教育的核心。近几年来，我县本着“成才先成人，育人先育德”的教育理念，认真践行“以人为本，全面发展，与时俱进，力求实效”的德育工作原则，在学校德育工作中坚持“教书育人，管理育人，环境育人，服务育人”，丰富了德育工作的内涵，创新了德育工作的方式，全面提升了德育工作的实效和学校教书育人的水平，开创了全县中小学德育工作的良好局面。一、完善机构，全面落实德育首位社会的全面转型，人们生存理念的不断转变，给学校德育工作提出了新要求新挑

2、战。落实学校德育工作首位，加强和创新德育工作更为重要，更加必要。为此，一是进一步完善德育工作网络。2010年下半年，我县根据中小学德育工作的实际,在全县中心小学以上的学校和规模较大的完全小学设立了德育办，配备了专（兼）职德育办负责人，在学校内部形成了德育办为龙头，团委（少先队）、学生会、班主任、思想品德教师为主力的学校德育工作。二是进一步优化班级管理。班级管理是学校德育工作的重要支撑。打造一支敬岗爱业的班主任队伍是做好学校德育工作的根本保证。在班主任队伍建设上，我县坚持选贤任能，奖励先进。首先是抓准入。每一学年

3、，各学校确立班主任的任职条件和任职目标，由教师自主报名应聘,校委会择优聘用；其次是抓培训，县教育局利用县教师进修学校这一培训基地，每年组织一至二次班主任培训，每次培训50-100名。与此同时，各学校把班主任培训纳入校本培训范畴之中，坚持结对互助，以老带新，提高班主任队伍整体素质。县一中开设了班主任论坛，每期学校均要举行2次班主任论坛活动，许多年轻的班主任通过论坛活动，不断成长成功。再次是抓激励。县、乡（校）每年都在班主任队伍中深入开展“十佳班主任”或“优秀班主任”评选表彰活动。县教育局对特别优秀的班主任在晋级、

4、提升上实行优先，以积极鼓励班主任在学校德育工作上建功立业。三是进一步加强学校德育工作的宏观指导和科学管理。县教育局每年年初均要召开德育工作局长办公会，研究中小学德育工作的新情况新特点，确立全县德育工作的主题。2010年全县以“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”为主题，大力开展创建文明安全校园活动。2011年全县以校园文化建设为主题，全面开创了创建校园文化示范校、心理健康教育示范校、课改示范校、示范年级、示范班级、示范教师活动。近二年来，我县先后出台了《关于加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》、《全县

5、中小学关于加强和改进中小学德育工作的行动计划》、《县中小学德育工作考评细则》等文件，推进了学校德育管理的制度化、规范化、实效化。我县还在教育绩效考评中加大学校德育工作的权重，使德育为首的管理理念更加深入人心。二、做实常规，健全德育工作机制我县在中小学德育工作上做实常规，突出主题，努力提高德育工作的实效。具体来说是“五个抓实”。第一，抓实课堂主阵地。全县中小学坚持扎实高效上好每一堂德育课，并将德育教育渗透到各学科的教学之中。从2011年起，我县改变了延续多年的初中毕业学业考试政治学科以折合分进入高中升学总分的做法

6、，保证了政治学科与语文、数学等学科在评价和结果运用上的一视同仁。在初中课改中，我们要求政治学科与语文、数学等学科一样，全面实行新课改，提高政治学科的课堂教学效率。第二，抓实德育主题活动。各级各类学校结合时势，结合学校性质，结合学生身心特点，卓有实效的开展主题鲜明、丰富多彩的德育活动。在今年“光辉的旗帜”读书活动中，全县近68000余名学生踊跃参与全县统一开展的读书征文比赛、演讲比赛，全面激发了广大青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感，更加坚定了跟党走的决心。县一中、县二中、县八中、县XX小学等校将社会主义荣辱观融

7、入“文明礼仪从我做起”、“公民道德大家讲”等主题活动之中，努力培养学生正确的世界观、人生观。XX中学在初中七至九年级分别开展了“迈好初中第一步”、“迈好青春第一步”、“迈好人生第一步”的德育系列教育，促进了学生的健康成长。县职业中专确立了“为幸福奠基”的校训，把培养学生良好的品德与培养职业技能相结合，努力把学校建设成为“文明校园”、“快乐校园”、“幸福校园”。XX学校融德育工作于“书香校园”建设中，既陶冶了学生的情操，更提升了学校的办学品位，真正做到了书香满校园。三是抓实德育规定动作。我县把每周一次的国旗下讲话

8、、每周一次主题班会活动和学生个别谈心等工作作为学校德育工作的常规，明确要求各级各类学校必须常抓不懈，取得实效。在每学期开学的第一天，局班子成员、机关联点干部全部下到联片联点学校准时参加新学期第一次升旗仪式，这已成为我县不成文的制度。县一中、县明德小学等学校每周国旗下的讲话都做到了有主题、有特色，让爱国主义深入每一名学生心中。县教育局在学校德育工作年度评价中将国旗下的讲话，班会活动等作为