[精品]论述如何培养小班幼儿健康愉快的情绪.doc

《[精品]论述如何培养小班幼儿健康愉快的情绪.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论述如何培养小班幼儿健康愉快的情绪王敏贤幼儿期是健康情感的奠基期，是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的FI标之一，也是幼儿情感教育的重要内容，情感的发展规律告诉我们，情感始于情绪。因此，培养幼儿健康愉快的情感，首先应让幼儿有良好的情绪。情绪在学前儿童心理活动屮起着非常重要作用，这是学前儿童不同于年长儿童的突出特点，学前儿童的行为充满情绪色彩。在口常生活屮，情绪将言接影响着幼儿的行为，愉快的情绪往往使他们愿意学习，不愉快的情绪导致各种消极行为。同吋情绪发展与其他能力的成熟有很密切关系。能培养出一个健康、快乐、有所作为的孩子，是为人父母的共同心愿，所以现在的家长非

2、常重视情商教育，重视幼儿的情感发展，家长的观念起了很大的变化，尤其是小班幼儿，他们刚进入幼儿园，陌生的环境必然会使他们产生焦虑、胆怯和不安，表现出大哭大闹，不肯上幼儿园。如何使小班幼儿尽快稳定情绪，适应幼儿园，喜欢上幼儿园。下面我结合本人实践谈儿点体会：一、观察幼儿情绪变化，培养幼儿积极情绪状态。幼儿在一H活动小或进行各种活动时，充满着丰富多彩的情绪，教师要善于利用幼儿这种情绪变化，引导幼儿以愉快和舒畅的情绪进行各种活动，提高教育效果。如小朋友在玩玩具吋，使用过程屮控制不了自己的情绪，出现扔、抢、摔、砸、撕等现象，我们就要对症下药，采取一系列措施，帮助幼儿逐渐学习一些使用玩具的正确方法，体

3、会爱护玩具，共同使用玩具带给自己的快乐。二、发现幼儿不稳定情绪，及时培养幼儿情感调控能力。情绪是没有对错之分的，任何情绪都是正常的，只有自由地体味了各种情况下自己的反应，孩子才能够开发体贴他人的能力。只有自由地表达各种不同的情绪，孩子才能学会怎样规范和约束自己的宣泄行为。所以我们在班级屮设置计了我的心情华鹏，让幼儿用自己的心情娃娃每天在心情花盆屮表达自己的心情。老师就会及时发现谁的心情不好，也就及时地引导或转移他的心情。三、发幼儿良好情绪，培养幼儿健康愉快的情感（一）老师要及吋向幼儿传递爱，表达爱。幼儿园老师是最细心、最耐心、最勤快、最有爱心的老师，老师不但要把孩子的口常生活料理得井井有条

4、，还要蹲下來跟孩子面对面的说话，用肢体、动作与表情，把爱的信息传达给每一个孩子。1、身体接触：不时改变花样，抱一•抱、亲一亲、转个圈、拉勾、击掌、手指碰碰等来接近孩子。2、特殊的见而仪式：幼儿每早入园，师生有个特殊的见而礼，即小鸟要张开翅膀扑到鸟妈妈温暖的窝里。3、为幼儿唱生日歌；把生日肖成一件大事，让大家为其唱生日歌，让老师和小伙伴一起分亨她的快乐。4、拉近关系。在平时，老师学会用亲切的态度、温和的语言、温暖的爱抚来打动幼儿的心，引起愉快情绪。一、要有逗乐绝招，会即兴表演。幼儿园老师要善于和孩子“疯”，并且要有逗乐绝招，要制造幽默，因为孩子们追求得是快乐。二、让音乐浸透小班幼儿的生活因为

5、音乐比语言、美术、体育……，等活动具有通用性，有节奏、有旋律，不受年龄、区域、种族的限制,能渲染气氛,能调整情绪,能陶冶情操，能激发情感，使幼儿喜闻、易学、乐记，小班幼儿还处在影像时期和模仿时期，同样内容一个口头讲述、一•个编成儿歌或歌曲，肯定是歌曲被幼儿最易接受。所以入园的第一天，老师就向家长询问，收集幼儿入园前喜欢听，或者爱唱的歌曲，老师唱熟练后抓住一切机会，哼唱给幼儿听，这有让幼儿倾听所熟悉的音乐，这样不但调节、转移幼儿的情绪，同时让幼儿找到了亲切感。在情感教育屮，幼儿学会了生活、学习、做人，但情感的交流并非一朝一夕。我们需要在日常活动屮，从情感教育切入，教师放下架子，真正走到幼儿屮

6、间，关注他们，满足他们的心理需要。努力创设教师和幼儿、幼儿和幼儿之间的和谐环境气氛，使幼儿的情感得到和谐发展。