2015秋七年级语文上册4散文诗两首课件3（新版）新人教版.ppt

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1、荷叶母亲冰心☆导入我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”。下面，我们一起来学习冰心的《荷叶母亲》，感悟她所受到的泰戈尔的影响。冰心，(1900---1999)现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《超人》；散文集《往事》；诗集《繁星》、《春水》；儿童文学作品《寄小读者》。作者简介环境红莲我的心情一写红莲繁杂的雨声浓阴的天开满、亭亭烦闷二写红莲雷声作了雨越下越大左右倚斜，无依无靠不适意三写红莲：雨

2、肆意地下着；在大荷叶的覆盖下不动摇不宁的心绪散尽感动☆朗读，感知内容和作者的情感变化。朗读，找出文章的主旨句另一首诗中相同意旨的一句：“母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)。母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?☆泰戈尔对冰心的影响1、而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩《泰戈尔来华》)。2、在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只是

3、平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是《繁星》、《春水》。☆朗读，比较《金色花》《荷叶母亲》相同点：①赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情②图画美。------想象空间不同点：①《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶母亲》语言淡雅清婉。------语言特点②《金色花》是缘情造景。《荷叶母亲》是触景生情。-----情景交融的方式③《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。《荷叶母亲》更多的是赞美

4、母爱。-----思想感情④《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围⑤《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，《荷叶母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----具体内容☆小结如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草

5、的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母爱如诗……我是云随风远远的飘而母亲依旧是苍老的大树深深地扎根在那方大地有云无云的日子总是遥望天空无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。母爱是“人生唯一可靠的避难所”烛光里的妈妈-毛阿敏-烛光里的妈妈妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈

6、，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。妈妈，你每天为我烧的午餐，我记得；你每夜给我盖过背角，我记得；你每时每刻都不忘为我创造幸福，这些，我都记得……☆作业1、课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》《春水》等诗集。2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成

7、卡片，回家送给妈妈。板书设计：确定比较点：思想感情、具体内容想象空间、语言特点、情景交融的方式、整体氛围