2015秋一年级语文上册《蝉》课件2沪教版.ppt

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1、谜语一肚子没学问,开口闭口知道,瞧瞧这小家伙,实在真是骄傲。有翅没有毛,飞得没多高; 一到大热天,多在树上叫。谜底:蝉①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①卵在树洞生活10个月左右②幼虫在六月七月爬出来。③两个月后,若虫第二次脱皮,成为二龄若虫④一年后,长大两倍,变成四龄若虫⑤再过两年,长大两倍,脱皮成为五龄若虫,在夏天爬出地面。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥产卵后的第6个夏天,羽化成虫⑦成虫大约只有两个星期的生命。⑧羽化后五六天,雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配,等待死亡小思作者简介1、小思1939年生,本名卢玮銮(luán),另有笔名明川、卢颿(fān)。曾任多家中学中文教师,1978年任教于香港大

2、学中文系,1979年起任教于香港中文大学。已出版的作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。小思从事文学研究工作,多次出任文学奖评判,参与各种文学活动。品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格;了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法;体悟生命的意义,引导学生树立积极认真对待生命的态度教学目标读一读,写一写零落断续收敛宽恕聒聒língluòduànxùshōuliǎnkuānshùguō朗读课文,整体感知1、文章开头就描写了蝉,作者是怎样来描写蝉的?2、作者笔下的病蝉是怎样

3、的?3、作者对蝉的态度始终如一吗?他后来对蝉的态度又是如何?文章开头就描写了蝉,作者是怎样来描写蝉的呢?知知不休烦聒聒作者笔下的病蝉是怎么样的?不会飞(翅收敛了)微微颤动没有声响小态度:轻视、厌烦作者对蝉的态度始终如一吗?他后来对蝉的态度又是怎样?宽恕作者对蝉的态度不是始终如一讨论并明确抑:写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑。扬:蝉的生活历程显示了生命的意义。不管生命如何短暂,必须好好地活着1、作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过抑和扬想表达怎样的思想感情?首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑。其次写看到一只病蝉,写

4、它的微小和病弱,又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱上升到显示生命意义的高度。由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。想一想:由蝉引发的生命哲理?哪管是90年,90天,都不过要好好的活过。(文眼)2、《蝉》中的“想起秋风颜色”,“秋风颜色”给了你怎样的感受?我们一般说听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意。它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来。

5、“斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,怎样理解这句话?秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束.生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生.小结作者从夏天聒噪的蝉、这样细小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?通过学习这篇短文,我们会高声回答:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。关于生命你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——[美]富兰克林人生苦短,若虚度年华,则短暂的人

6、生就太长了。——[英]莎士比亚人生最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回忆往事的时候,他不致因虚度年华而悔恨,也不致因碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。——[苏]奥斯特洛夫斯基作业1.预习《贝壳》;2.比较阅读两篇短文,说说他们的异同点。

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