2015年河南省七年级地理上册2.3世界地形学看地形图课件（新版）湘教版.ppt

《2015年河南省七年级地理上册2.3世界地形学看地形图课件（新版）湘教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学看地形图一、教材分析本节选自湘教版七年级上册第三章第三节“世界地形”的第二课时。本节将在学习了“陆地地形”、“海拔”、“相对高度”等地形知识的基础上，进一步学习如何在地图上辨认地面的高低起伏，以使学生具备系统的地图知识，为以后使用地形图奠定基础。本节也是学生第一次接触等值线，学好本节也可为学习其他等值线打基础，所以本节具有承前启后的作用。《课程标准》对本节的要求是：在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。1、了解等高线地形图的绘制过程；2、掌握判断山峰、山脊、山谷的方法。判读坡的

2、陡缓。估算海拔和相对高度。知识与技能目标过程与方法目标1、通过读图比较不同类型地形图的优点与不足。2、通过课件发现山体不同部位的等高线特征。情感、态度、价值观1、感受教师亲切、鼓励性的教学语言，积极成为学习的主体；2、认识等高线地形图的奥妙和用途，树立积极探索，认真求是的科学态度。重点1、识别山峰、山脊、山谷，识别陡坡和缓坡。2、初步应用等高线地形图。难点掌握山脊、山谷的等高线形态；掌握判断陡坡和缓坡的方法。二、学情分析在小学《综合》课和学生的旅游生活中，学生认识过山地地形；在第一课时的学习中，学生已掌握海拔和相

3、对高度、陆地地形等知识。三、教法学法教法：学法：以启发引导为主的教学方法读图分析法、合作探究法四、教学过程（一）、故事激趣、导入新课（二）、层层设疑、模型解疑（三）、识图用图、合作探究（四）、实际应用，感受所学（五）、分层设色地形图（六）、及时反馈，巩固新知（一）、故事激趣、导入新课（二）、层层设疑、模型解疑读课本37页“陆地地形示意”图，思考回答⑴在图上，你看到了什么？⑵你能看出各类地形的海拔吗？⑶你认为这种地形图的优点是什么？不足是什么？（二）、层层设疑、激情解疑读课本38页“等高线地形图”，思考回答⑴在这幅

4、地图上，你看到了什么？⑵你能看出某地的海拔吗？通过海拔你能说说它是什么地形吗?把陆地上海拔高度相等的点连接成线，叫等高线（二）、层层设疑、激情解疑把海洋中深度相同的点连接成线，叫等深线（二）、层层设疑、激情解疑“陆地地形示意图”是如何转化成”等高线地形图”的呢？探究山体不同部位的等高线形态特征（二）、层层设疑、激情解疑探究等高线地形图模型等高线地形图的特征等高线是不相交的闭合曲线（特殊情况除外）同一条等高线上，海拔处处相等在一幅等高线地形图上，等高距都相等（二）、层层设疑、激情解疑（三）、识图用图、合作探究凸低为

5、脊凸高为谷100300200小练兵山脊山谷山脊山谷300200100山坡陡的地方坡缓的地方等高线。密集等高线。稀疏（四）、实际应用，感受所学攀岩盘山公路军事应用旅游应用工程应用瞭望塔某部队要去山区驻守，部队开赴山区后，需要建立自己的军事基地，下面山区地形图中，哪一处适合建筑瞭望塔？A处，A是山顶,海拔高，视野开阔计划修建一条甲村到乙村的公路应选择红色方案，还是绿色方案，为什么？Ｎ甲乙红色方案友情提示：公路、铁路线建设一般沿等高线走２、减少修路的工程量；３、道路平坦,利于车辆行驶４、不易造成水土流失１、减少施工难度

6、；“板凳”驴友团在林州组织登山活动，驴友们年龄老少不一，青年人想攀岩，中年人想冒一点险，老年人更想省些劲，请你分析，他们分别适合在下图中的什么地点进行登山活动呢？分层设色地形图中，绿色表示——，蓝色表示——，深浅不一的黄色表示—————————。平原海洋高原、山地、（五）、分层设色地形图丘陵辨认地形，我最棒！！A山峰200米100米山脊BC100米200米鞍部D100米200米陡崖E200米100米山谷读图找错，我能行！！100200300400600700800900山谷小河7008006005001、请找出图

7、中的几处错误。2、说出山顶的高度范围。800米—900米五、板书设计等高线等高距等高线地形图山顶山脊山谷鞍部陡崖分层设色地形图填充颜色等深线课后反思1、课本是学生学习的基础，只要课本中有的地图，绝不在课件中重复出现。采用课本、课件、模型三结合原则，避免学生只对课件感兴趣，对课本知识不知所云。2、在探究解决难点时，要给学生充足的时间，让学生体会探究的乐趣和成就感。3、等高线地形图的判读是中学学习的重点和难点，学生学习起来易产生疲倦感，所以，教师个人魅力的展现和模型的运用应是本节课的亮点。谢谢指正