2010数字电路说课.ppt

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1、数字电子技术基础尚海青信息工程学院一、课程设置二、教学内容三、教学方法与手段四、实施条件六、特色五、课程考核（一）课程定位（二）课程目标（三）课程设计理念课程设置与相关课程的逻辑关系先修课程：电路基本分析模拟电子技术后继课程：微机原理及应用单片机应用技术课程的性质：电气自动化技术专业的重要专业技术基础课（一）课程定位培养设计制作能力培养硬件应用、检测能力构建学生电子技术的基本理论、技能课程作用（二）课程目标1.熟悉集成逻辑门的原理及应用2.掌握组合、时序逻辑电路的分析及设计3.掌握脉冲波形发生器的构成4.熟悉数模转换器的应用1.具有电路焊接能力2.正确使用电子仪器的能力3.具

2、有集成电路的应用及检测能力4.具有小型电路的分析及设计能力1.良好的道德素质2.过硬的职业素质3.高尚的人文素质知识能力素质本课程实践性很强，强调理论联系实践、“工学结合”，实行在做中学，学中做的课程建设理念。打破传统学科建材的课程设置模式，借鉴实习单位（积成电子）的意见，对教学大纲进行研讨和修整，将知识、能力、素质贯穿于整个学习过程，提高学生的职业综合能力和素养。（三）课程设计理念（一）教学内容的组织与安排（二）本课程的重点、难点及解决方案（三）教学内容的具体表现形式教学内容（一）教学内容的组织与安排本课程由“学习任务”与“项目训练”构成，由浅入深，由易到难，循序渐进，符合

3、学习规律。序号学习任务项目训练学时1逻辑代数基础102集成逻辑门电路门电路逻辑功能测试83组合逻辑电路组合逻辑电路12译码器和数据选择器4触发器触发器逻辑功能测试105时序逻辑电路时序逻辑电路14集成计数器6脉冲波形的产生和整形555定时器87数/模和模/数转换48半导体存储器49课程设计——汽车尾灯控制电路设计14总计84（二）本课程的重点、难点及解决方案重点：l.组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析方法和设计方法。2.常用中规模集成数字电路（包括组合电路和时序电路）的原理和应用。难点：1.门电路分析。2.脉冲波形的产生和整形。解决方案1合理调整教学内容，采取由浅入深、循序渐进

4、的教学方法，保证基础，突出重点，增强学生的感性认识。2对于个别学习困难的学生，采用个别辅导、答疑的方法解决，并不定期开讲座与学生交流、回答同学们的问题。3加强实践性教学。通过项目驱动模式、电子仿真设计、兴趣小组等形式，增强学生的感性认识，从而更好的掌握知识，增强技能（三）教学内容的具体表现形式（一）教材选取（二）配套实验实训教材（三）多媒体课件三、教学方法与手段多媒体实验室仿真互动式教学法教学做一体化实例导入方法手段四、实施条件（一）师资队伍姓名职称学历在课程中承担任务蒋华军副教授硕士教学尚海青助教硕士教学孙新助教本科实验耿哲工程师本科实践指导（二）校内教学设备数字电路实训室

5、：仿真机房：利用辅助软件：CAD/PROTEL/EWB/PRETUS等设计验证电路。五、课程考核期末成绩课程设计成绩平时成绩实验表现作业情况课堂表现出勤六、特色重视基础强调实践多维考核方法创新工学结合强化技能谢谢！请各位专家领导给予指导！