2015-2016学年七年级语文上册14《秋天》课件（新版）新人教版.ppt

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1、空山新雨后，，清泉石上流。—《山居秋暝》【唐】王维天气晚来秋明月松间照万里悲秋常作客，百年多病独登台。—《登高》【唐】杜甫洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。—《秋思》【唐】张籍，衡阳雁去无留意。—《渔家傲》【宋】范仲淹复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。塞下秋来风景异在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。导入新课何其芳学习目标1.通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。2.通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的方法，并会运用

2、这种方法解决此类问题。预习检测1.作者介绍何其芳，（1912——1977），现代、家。生于重庆万县。原名何永芳。主要诗集有《》、《》、《》等。另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广田合著《汉园集》，史称“”。散文家评论预言汉园三诗人夜歌和白天的歌夜歌2.读准下列红色字的读音肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息shuòzhēngliáomèihélièbiānjiùqīlǒu3.解释下列词语。丁丁（zhēngzhēng）：幽谷：肥硕（shuò）：栖息（qī）：归泊（bó）：寥阔（liáokuò）：枯

3、涸（hé）：·伐木声。幽深的山谷高远空旷。也作“寥廓”停留，休息（多指鸟类）。这里指果实又大又饱满。（渔船）返回，停船靠岸。干涸，没有水了。学习目标1：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。自学指导一：内容：课文方法：大声朗读时间：5分钟要求：1.听读课文，注意节奏。2.朗读课文，注意节奏，感悟诗的意境秋天震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。划下节奏后朗读！向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋

4、蟀声中更廖阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。自学检测一：1.抽查学生有感情地朗诵课文。2.这三节诗中分别描绘了一幅什么图?农家丰收图霜晨归渔图少女牧羊图要点归纳：1.朗读时注意：吐字清晰，注意朗读时的节奏。要去理解作品的意图。用真情实感去读。2.抓关键词,概括主要内容。语言上要简洁内容上要有概括性学习目标2：通过品读诗歌，能总结出品读诗歌的方法，并会运用这种方法解决此类问题。自学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：10分钟。要求：整体感知课文

5、自学检测二：1.“放下饱食过稻香的镰刀”运用什么修辞手法？作用是什么？答：运用了的修辞手法，作用是、、自然。放下饱食过稻香的镰刀。“饱食”运用了拟人的手法，作用是、、自然。表现出丰收的景象，反映了收获者愉快的心情。归纳：手法+作用+表达形象生动2.仔细观察一下第一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？听觉：嗅觉：视觉：伐木声稻香肥硕的瓜果3、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”运用了什么修辞手法？答：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。“秋天游戏在渔船上”

6、运用了什么修辞手法？答：“游戏”，运用了拟人的修辞手法，把秋天人格化，生动形象地写出了秋天的活泼，表现了渔人悠闲自得的心境。4．第三节诗歌第一句中的“寥阔”是什么意思？草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？寥阔：高远空旷秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥阔”了。“梦寐”，拟人，将秋天拟人化，赋予秋天人的行为动作，生动形象地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的“笛声”的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。5.“秋天梦寐在牧羊女的眼里”“梦寐”一词好在哪里?要点归纳：1.看修辞2.抓关键词3.明主旨句

7、拓展总结：写景文章有如下几种顺序：①空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等。②时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、晚）。③地点转换顺序。也成移步换景，或参观、游览顺序。作者是按什么顺序写景的？由远及近诗歌抒发了诗人怎样的感情？诗歌抒发了诗人对秋天的热爱和赞美之情当堂训练1.仿照下面的例句，请你也写一句。我爱冬天，我爱她的千锤百炼，我爱她的孕育生命。我爱秋天，我爱她的，我爱她的。2.请你写出关于四季的诗句，并背诵。①关于春的诗句②关于夏的诗句③关于秋的诗句④关于冬的诗句