2010年江西师范大学汉教真题解析

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1、2010年江西师范大学汉教真题解析汉语基础壹、汉语语言文学基础知识(一)、填空题(每小题1分,共30分)1.现代汉语普通话以___________为基础方言。2.汉语属于_________语系。3.重庆话属于_________方言。4.汉语有_________大方言区。5.普通话上声的调值是____________。6.汉语普通话一共有___________个韵母。7.汉语普通话共有___________个声母(不计零声母)。8.《汉语拼音方案》是20世纪______________年代指定出来的。9.普通话声母z,c,s,从发音部位上看属

2、于___________。10.词汇由基本词汇和____________组成。11.汉字的造字方法主要有四种,分别是象形,指事,____________形声。12.“台上坐着主席团”的主语是____________。13.合成词有__________,附加式和重叠式三种。14.歇后语“孔夫子搬家_________都是书。”是采用________的方式来表达语义。15._________是一种语言里所有的词和固定短语的总和。16.词义的性质包括模糊性、__________和民族性。17.语言中最小的音义结合体是___________。18.汉

3、字在历史上曾出现过五种正式字体,包括甲骨文,金文,篆书,______和楷书。19.由两个或两个以上的语素构成vde词称为__________。20.句子有不同的分类方法,根据语气分出来的类叫做___________。21.目前汉语词类划分的依据主要是_________、形态和意义。22.普通话最基本的语气词有六个,分别是的,了,_________吧,吗,啊。23.根据与动词的语义关系,宾语可以分为施事宾语,受事宾语,____________。24.词语的褒义,贬义关注的是词义的__________。25.一般的被字句,“被”等引出的是___

4、_________。26.“即使”在复句中表示___________关系。27.“不论………都……”是__________关系的复句。28.“姥姥”是单纯词中的___________词。29.从结构上划分,“天亮之前”属于___________短语。30.根据功能划分,“仔细的看”属于__________短语。(二)、判断题(对的画√,错的画×)(每小题1分,共20分)1.蒙古语属于印欧语素。()2.“教师”与“老师”的区别在于所指对象年龄不同。()3.口语是人的口头土应用的语言,不能流传长久。官方网址www.yumingedu.com北大

5、、人大、中财、北外教授创办集训营、一对一保分、视频、小班、少干、强军4.现代汉语中的“呀”“哪”“哇”等都是“啊”的音变字。()5.“吴”的声母是“w”.()6.根据韵味的不同,韵母可以为开口呼,齐齿呼,合口呼,撮口呼四类。()7.发音的舌位,唇形及开口度始终不变的元音叫单元音。()8.从发音部位上看,z,c,s属于舌尖中音。()9.“敢”是会意字。()10.“哥哥”是叠音式单纯词。()11.汉语主要有四个声调,轻声属于单独的声调。()12.发音时,声音颤动的都是元音。()13.用象征性符合或象形字上加提示符号的造字法称为指事字。()14.

6、“都”一共有11笔。()15.成语“首鼠两端”的“鼠”即“老鼠”。()16.疑问句可以分为是非问,特指问,正反问,反复问四类。()17.“看书看了五小时”的“小时”为量词。()18.“白,女,中型,丑陋”都为形容词。()19.“只有努力,才会取得成功。”是条件复句。()20.“清代以降”是方位短语。()(三)、选择题(每小题1分,共30分)1.贵州话属于________。A.北方方言B.湘方言C.闽方言D.吴方言2.加上零声母,普通话共有_______个声母。A.20B.21C.22D.233.普通话鼻音韵尾共有_________个。A.1

7、B.2C.3D.44.普通话韵头共有__________个。A.2B.3C.4D.55.普通话“地方”的正确读音是___________。A.difǎngB.difangC.difangD.difāng6.下面一组属于舌尖中音的是__________。A.z/c/sB.zh/ch/shC.d/t/n/lD.g/k/h7.“zhuang”的构成因素有____________个。A.3B.4C.5D.68.从发音方法看,声母d属于___________。A.塞音B.擦音C.赛擦音D.边音9.“疆”属于_____________。A.形声字B.会

8、意字C.形声字D.指事字10.“本”属于___________。A.形声字B.会意字C.形声字D.指事字11.“朝”属于___________。A.形声字B.会意字C.形声字D.

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