2014年秋高中语文1.2诗两首再别康桥课件新人教版必修.ppt

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1、再别康桥徐志摩康桥剑桥大学作者简介徐志摩被誉为诗哲.现代诗人,散文家。别名：南湖，云中鹤浙江省海宁人。主张诗歌有建筑美，音乐美，绘画美。主要作品有诗集《猛虎集》《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》徐志摩生于富商家庭，中学与郁达夫同班，1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学，1920年赴英国留学，就读于剑桥大学，攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽英，并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚，同年8年离别剑桥起程回国。历任北京大学，清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社，为主要成员。1924年印度大诗人泰

2、戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平和上海之间疲于奔命，但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子，不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,

3、诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》.了解康桥:走进康桥:1.注意诗歌的节奏、重音、停顿,朗读时语调柔和、舒缓2.欣赏诗歌优美的语言.感受诗人对母校的深情.3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂.（四）体会意象本文在意象的选择上独具特色，请同学们带感情朗读课文，找出诗歌中出现的意象。意象天上：云彩星辉地上:金柳康桥水中:青荇水草引导讲解云彩诗人在告别康桥时，避开送行的人们，而选择这些独特的意象云彩的自然景物，营造

4、出了一种清新感，虽然难分难舍但也使离别也显得自热。云彩本是漂浮不定的，一会远在天边一会又尽在眼前，给人一种飘逸洒脱之感这又与徐志摩的诗歌风格很相符合。引导讲解金柳河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位。并且“柳”与“留”有一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。品读康桥:把自己欣赏的诗句朗读给同学和老师听，并说说喜欢的理由.本诗表达了诗人怎样的感情？这首诗运用优美抒情的语言，以自己回到母校康桥，在河中泛舟的

5、所见、所思、所感，表达了对母校热爱、依依惜别的深情.思考康桥:2、河畔金柳倒影图3、青草水底招摇图4、榆阴浮藻清潭图5、撑篙漫溯寻梦图6、黄昏夏虫沉默图7、招手惜别云彩图诗中的画境1、挥手作别云彩图1难舍难分挥手作别云彩图2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋青草水底招摇图4对康桥的永久恋情榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图6情绪低落黄昏夏虫沉默图7难舍难分招手惜别云彩图意境，情趣与意象的融合建筑美——音乐美——绘画美——四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。课堂小结:

6、通过对两首诗歌的学习，我们学会了从诗歌情感和意象着手体味诗歌，为以后的学习打下一个坚实的基础，下面请同学们用这种方法鉴赏以下两首，并体会与本诗的异同。走出康桥—志摩的诗沙扬娜拉——赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！走出徐志摩《乡愁》余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后a乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头