两位数乘两位数的笔算乘法教案.doc

《两位数乘两位数的笔算乘法教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、两位数乘两位数的笔算（不进位）教学内容：人教版三年级数学下册P63笔算乘法教学目标：知识与技能：1、使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。2、培养和提高学生的计算能力。3、提高学生分析和解决问题的能力。过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的计算过程分，掌握其计算方法。情感态度与价值观：培养学生主动获取只是的良好学习习惯，以及认真书写的态度。教学重难点：1、重点：初步掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能运用两位数乘两位数来解决生活中的问题。2、难点：理解算理教具学具：多媒体课件

2、，学案纸教学过程：一、创设情境，生成问题1、谈话导入跟学生在聊课外书的时候，引入购书的数学知识。2、出示情境图（1）星期天，小红和妈妈一起去购书。课外读物每本24元。a、让学生自己发现存在的数学信息b、小红如果买2本课外书，应付多少元钱？让学生独立列式并解决这个问题。（24×2=48）（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）c、如果买10本这样的课外书，又应付多少元？让学生独立列式并解决这个问题。（24×10=240）（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）d、由旧知识引入新知

3、，引出本节课的内容，买12本，应该付多少钱？学生独立列式：24×12（板书：算式）引导学生回答这是一道几位数乘几位数的算式两位数乘两位数（引出课题，板书）一、探究交流，解决问题1、自主探究：让学生按要求预习课本63页2、互动交流：同桌交流，说说自己的想法——先算什么，再算什么，最后算什么。3、动手操作：让学生尝试自己列竖式（让一名学生板演，老师参与指导）4、学生汇报计算的思路重点讲解笔算的列竖式a、很多学生都只会算一半（24×2）；b、十位上的1乘24得出的积，该怎么写？为什么？（十位上的1表示1

4、个十，10乘个位上的4，表示10个4，就是40，把4写在十位上；10乘十位上的2，表示10个20，就是200,把2写在百位上）5、让学生从竖式中找寻以前学习过的旧知识小结：我们的新知识都是在旧知识的基础上解决的（板书：旧知识）一、巩固训练1、先用个位上的（）乘23，得（）。2、用十位上的（）乘23，得（）。3、把（）与（）加起来，得（）。1、先算一算，再说一说23×21=23×212、小马虎体检中心（先判断，错误的改正）（1）32×31=128（2）22×14=22883222×31×143288

5、962212822883、帮小动物找乐器（列竖式计算）408①736③462④144②34×12=42×11=12×12=23×32=4、生活小运用。有11箱苹果汁。每箱24瓶，苹果汁共有多少瓶？四：课堂小结：这节课，我们学习了什么内容？板书设计：两位数乘两位数的笔算乘法（不进位）转化（1）（2）新问题旧知识24×12=2882424×2=48×1224×10=24048……24×2的积48＋240=28824……24×10的积288……48＋240的和